项目管理

nbsp; 序
    伴随着争论与共识，中国管理步入了21世纪，更走入了全球化的视野当中，
这是一个全新的时代，新知识的爆炸、新观念的碰撞、新思想的诞生不断催生着
中国管理的变迁，我们的企业开始迈向全球，我们的管理学界开始向世界进言，
我们的市场开始让国外的管理人士瞩目，可以说，中国管理正走向成熟，我们正
面临着前所未有的机遇。
    机遇往往伴随着挑战，对于中国管理而言，挑战存在于各个方面。千百年
来，我们的祖先给予了我们丰厚的文化瑰宝，其中很多都是管理思想的精髓，我
们该如何深入挖掘?经济全球化进程带来的是越来越前沿的管理理念与实践方
法，不断)中击着中国的触觉，我们该如何去面对?中国正逐渐成为世界的焦点，
国外管理人士纷纷开始研究中国本土市场，而作为中国管理学界的成员，我们又
如何在本土化的实践中找到更加适合中国管理发展的路?种种的挑战提出了一
个崭新的命题：如何在我们的管理教学中结合机遇与挑战，向我们的学生——未
来的管理人才——展现出知识与实践结合的力量。但现实情况是，我国国内现
代企业管理起步较晚，国内经济社会环境的变革中现实管理问题迭起，高校教学
实践不足，相当多的经济管理类教材是根据国外教材改编而成的，无法完全适用
于中国的特殊国情与新时期下的要求，不能充分解决中国企业的实践问题，更未
必满足实际的学生教学需要。因此真正拥有属于中国自己的、前沿的、既自成理
论体系又具有实用性的教材，成为了我们经济管理界成员的心声。
    令人欣慰的是，力求体现中国前沿管理特色的“工商管理系列教材”终于面
世了，这套教材不仅为中国经济管理类理论领域增添了一道独特的风景，更为从
事管理学教学的教师提供了本土化的教学范本。这套系列教材紧跟时代步伐，
以培养学生能力为目标，汇集了国际各相关领域的*新观点、内容、原理和方法，
吸收了国内外教材的众多优点，考虑了中国国内的实际管理教学情况，更力求于
体现中国管理的独特思维，既适合于全国各高等学校经济管理类专业的本科生
使用，同时也可以成为管理实践**线工作的各类管理人员系统学习管理理论
的参考书。
   
    本系列教材力图从不同的视角，在多种层面对经济管理领域内的各种问题
作全面、系统和深入的研究。既有教授经典管理理论的，又有关注管理前沿趋
势、讲授*新兴管理技术的；既有对管理学科现代化观点的科学审视，又有对中
 国悠久的管理哲学的深邃思考；既有以国际化的视野引入的西方成熟经济管理
理论，又有以本土化的视角进行的实践研究。期待这套教材能为改进我国高等
教育经济管理类课程的教学工作起到重要作用，同时对于推动我国经济管理理
论的发展，提升我国企业经济管理的实践水平，也能有所帮助。
    “传道、授业、解惑”为师者肩扛之责。背负起为国塑才的重任，不辜负人类
灵魂工程师的称号，一直是我们每个教师心中的孜孜追求。这套教材凝结了我
们教育工作者多年的思想结晶，更包含了我们对莘莘学子的深切期望。在此，谨
希望这套教材能够起到抛砖引玉的效果，为我国管理教育和管理实践的发展、繁
荣尽到应有的责任。
    是为序。
    上海交通大学安泰经济与管理学院院长  王方华
 前言
    项目管理是上世纪50年代后期发展起来的一种计划管理方法。60年代至
80年代初，项目管理应用范围还只局限于发达国家的建筑、国防和航天等少数
领域。进入90年代以后，随着知识经济时代的来临和高新技术产业的飞速发
展，越来越多的工作以项目和项目管理的方式进行，与此同时，现代产品和服务
的创新速度越来越快，项目系统越来越复杂，客户要求越来越高，传统的管理原
则已不能满足要求，而项目管理的运作方式*大限度地利用了内外资源，从根本
上改善了中层管理人员的工作效率。于是项目管理逐渐成为企业重要的管理手
段，得到了广泛的应用，并引发了一轮新的项目管理学习热潮。
    国际项目管理协会(International Project Management Association，IPMA)和
美国项目管理协会(Project Management Institute，PMI)多年来致力于在全球
范围内推广项目管理知识。PMI的突出贡献之一是早在70年代末就提出了项
目管理知识体系(prO．ject management body of knowledge，PMBOK)，2004年推
出了PMBOK