小学生语文能力评价研究新探

研究报告篇
“小学生语文能力评价研究与实验项目”研究报告
“小学生字词能力评价研究与实验”研究报告集萃
“小学生阅读能力评价研究与实验”研究报告集萃
“小学生习作能力评价研究与实验”研究报告集萃
“小学生口语交际能力评价研究与实验”研究报告集萃
“小学生语文综合能力评价研究与实验”研究报告集萃
论文案例篇
让识字练习成为孩子们的乐事
寓教于乐自主识字
有趣的数量词
让学生告别错别字
生成：一道美丽的风景
充分利用评价，提高学生识字写字能力
活动建构小学语文能力评价模式
小学生课外识字评价方法
败在“一撇”上的战争
让学生的词语仓库逐渐充实起来
谈小学生字词能力评价课题的实施
走进“三味书屋”
经典诵读 宁静致远
加强形成性评价 体会读书过程
话“秋冬”擂台赛
走近科学家
构建开放而有活力的阅读课程，促进学生语文素养的
形成和发展
在习作修改中培养学生自主、合作、探究意识
“快速高效”作文课堂教学思路简介
以生活为源泉，拓宽习作渠道
“赞赏——建议”性评价在习作《神奇的“魔镜”》的应用
记录成长过程评价激发兴趣
让评价成为学生作文的动力
纸上得来终觉浅心中悟出始知深
让学生在快乐中学会写话
发挥评价的激励功能，促进作文能力形成
开展丰富多彩的实践活动，促进学生口语交际能力的形成
愉快合作轻松交流
评价，要关注学生心理
妈妈，我爱你
小小广播站
浅谈低年级学生口语交际能力的培养
让生命绽放异彩
手抄报大家谈
把握内涵开展研究
评价应着眼于学生语文能力的发展
开启表达之门
……
设计实录篇
评价工具篇
附：实验学校及研究人员名单