攀登英语学习实验的实践与探索

**章　以校为本，实施攀登英语学习实验
　攀登英语学习实验，促进学校英语特色发展
　健全管理制度，保障攀登英语学习实验的顺利进行
　向管理要效益，全面细致地做好攀登英语学习实验工作
　三加强、四落实、五到位，提高攀登英语学习实验效果
　充分发挥英语教师在实验中的作用
　如何在多实验班的条件下进行课题的组织与管理
　开展校本培训，开发教师潜能
　攀登英语学习实验，催开校本教研之花
　家校协同。提高学生学习英语的兴趣与能力
　以攀登英语学习实验为特色，办家长满意的教育
第二章　系统联动，贯彻英语学习实验的理念方法
　**部分　转变教学观念，提高英语学习课堂效率
　　“English Only”原则是学好攀登英语的有力保障
　　教学中如何坚持“English Only”原则
　　攀登英语实验课中学生主体作用的发挥
　　攀登英语如何引导学生自主学习
　　如何提升攀登英语实验课展示活动的效果
　　“动静结合”的攀登英语实验课
　　“晨间故事”步步高
　　“展间学习”之我见
　　“Mini”=“Big”
　　活学活用“日常英语”
　　有效组织“日常英语”小组活动策略
　　Happy“Everyday English”
　　引导创编，激发兴趣
　　提供多元表演情境，提高学生创编能力
　　“攀登阅读”教学初探
　　攀登英语教学中体态语的巧妙运用
　　“体态语”在攀登英语实验课上的妙用
　……
第三章　共同探索，保证攀登英语学习实验质量
第四章　实践创新，全面提高学校教育效能
后记