多元文化背景中地方课程开发研究

本书特色

《多元文化背景中地方课程开发研究》将西方多元文化教育理论与我国的具体国情结合起来，努力促进研究的本土性转化，为构建我国民族教育理论体系，提供了一个理论建构的框架，展现了一个广阔的研究空间，探索了一种有效的研究方法。是近年来这一领域不可多得的、有分*的研究成果。

内容简介

对多元文化教育理论研究，开拓了我国民族教育理论研究的视野，丰富了研究的内容。多元文化教育理论目前已成为美国、加拿大、澳大利亚等多民族国家制定公共教育政策的重要理论依据，为这些国家义务教育的普及、教育均衡发展起到了重要作用。本书的成果就是作者对多元文化教育理论本土性转化的一次有益尝试。作者近几年的研究，不是停留在对多元文化教育理论的评介上。她在关注我国民族教育现实问题的基础上，以课程教学研究为视角，积极探索多元文化教育理论的本土契合与创新。

节选

作者简介

孟凡丽，女，1965年10月生，教育学博士。新疆师范大学教育科学学院院长、教授、硕士生导师、西北少数民族教育发展研究中心研究员。
1988年工作至今致力于教育科学的教学与研究，形成了相对稳定的研究方向。在《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《民族教育研究》等专业核心期刊发表学术论文20余篇。其中三篇论文被人大复印资料《教育学》全文转载，一篇被《高等学校学术文摘》转载。围绕课程与教学、民族教育研究等领域取得了较为丰硕的科研成果。目前承担五项科研课题，其中包括教育部人文社科重点研究基地重大招标项目《西北少数民族地区地方课程开发研究》；全国教育科学“十一五”规划课题《新疆少数民族学前双语教学体系研究》；香港成长希望基金会《新疆教育计划》、新疆维吾尔自治区教育厅科研项目《新疆少数民族教师专业成长与发展研究》等。
兼任中国教育学会课程专业委员会常务理事；新疆基础教育课程改革专家组副组长，新疆教育学会常务理事。