华北教育的近代化进程

导言一、华北教育研究的意义二、教育现代化研究现状三、华北教育的历史分期四、华北教育研究的特点**章 华北社会状况与文化转型特征**节 封建社会末期华北的社会状况一、城市网络和文化格局的形成二、区域教育文化的转型与认同第二节 华北教育文化的选择和论争一、传统科举制度的没落和衰竭二、西学东渐与中西教育观之争第二章 西方文化对华北教育的冲击**节 传教士敲开华北教育门户一、传教士带来西方教育文化二、教会学校对传统教育冲击第二节 洋务运动与学堂教育的开展一、洋务人才需求和洋务学堂的创办二、书院的普遍整顿和改学堂的过程第三章 华北近代教育萌芽的出现**节 维新教育思想启蒙和《癸卯学制》的推行一、华北近代教育的思想启蒙二、清末新学制在华北的推行第二节 近代教育模式的传人和实践一、新式大学教育在华北实践二、现代教育管理制度的出现第四章 实业教育的普遍认同和发展**节 华北农、工、商实业教育一、山东直隶工农业实业教育二、天津的商业实业学堂教育第二节 周学熙、袁世凯的实业教育实践一、周学熙的实业教育思想与实践二、袁世凯的实业教育思想与实践第五章 军事教育和职业教育的教育特色**节 军事集团的军事教育及其影响一、李鸿章军事集团的军事教育二、袁世凯军事教育和影响启示第二节 普遍开展的华北职业教育与女子教育一、华北职业教育制度的确立二、华北女子学校教育的兴起第六章 教会学校教育与勤工留学教育**节 华北教会学校的初步发展一、传教士与早期教会小学的出现二、天津美国教会开办的学校教育三、狄考文与山东教会学校的开展第二节 教会学校与高等教育及师资培养一、教会学校与华北高等教育二、教会学校与近代师资队伍第三节 走出国门的留学教育与勤工俭学教育一、华北留学教育起步与形成规模二、勤工俭学教育与工学结合教育第七章 辛亥革命与华北普通教育的发展**节 辛亥革命与华北教育的调整一、清末同盟会在山东创建的学校二、民初学制颁布及中小学的调整第二节 华北高等教育体系的进一步形成一、高等教育体系的不断完善二、华北师范教育发展和定型第八章 华北社会教育与社会组织**节 五四时期教育改革的蓬勃开展一、开民智与民主科学教育思潮二、北大改制与民国新学制出台三、各地开展和普及的义务教育第二节 华北社会教育与华北社会组织一、社会教育与城市文化的兴起二、社会教育机构和团体的涌现三、华北社会教育开展及其影响第九章 平民教育和乡村教育的社会影响**节 “平民教育”思想出现和推广一、平民教育思想和平教活动的开展二、晏阳初开展平民教育的主要内容第二节 “乡村教育理论”及其教育实践一、华北乡村新式教育的开展二、梁漱溟乡村建设理论内容第十章 华北沦陷和战后教育的曲折发展**节 华北沦陷和教育的摧残一、传统教育秩序破坏和强制推行奴化教育二、华北民众的抗争与敌后抗日教育的发展第二节 坚持后方教育和战后教育的恢复一、华北各地学校南迁和战后学校的恢复二、一二·九运动和抗议美军暴行的活动第十一章 根据地和解放区干部、群众教育**节 根据地教育的独特形式和内容一、根据地教育的方针政策二、根据地教育的组织管理第二节 根据地、解放区教育的发展和巩固一、培养干部宣传群众的教育创举二、华北解放区民主教育新的发展主要参考文献后记