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变态心理学纲要(第4版)(心理学译丛·教材系列)

变态心理学纲要(第4版)(心理学译丛·教材系列)

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图文详情
  • ISBN:9787300102481
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:865
  • 出版时间:2009-05-01
  • 条形码:9787300102481 ; 978-7-300-10248-1

本书特色

本书共分14章,第1章至第3章界定了心理病理学的基本概念与理论问题,包括病理行为的历史观念及演进、多维整合模型、临床诊断与评估、研究方法。第4章至第13章分别介绍了10种主要心理障碍,其诊断以美国精神疾病诊断与统计手册DSM-Ⅳ-TR为标准,每种障碍列举的实例形象鲜明典型,读起来如见其面,使读者对各种障碍有直观的印象,并从生物、心理、社会等多维取向进行了系统分析与阐释,基于临床诊疗的实践与研究,提供了临床可行的治疗建议。本书*后一章阐述与临床实务息息相关的法律与伦理问题,帮助读者对复杂的精神卫生法律有所认识。通览全书,条理清晰,深入浅出,读者既可借此建立对整个学科的完整概念,又可深入学习,把握前沿。

内容简介

全书14章,包含了变态心理学学科的主要内容,如焦虑障碍、心境障碍。在心理障碍的诊断与分类方面,以*新的《精神疾病诊断与统计手册第四版》(DSM-IV)为标准,引入实际病例、临床描述和数据统计,并介绍了相关的理论、研究、治疗和预防。全书条理清晰,概念明确,综合各种治疗理念,实用性强,既是教材,也是一本操作性很强的手册。

目录

第1章  历史中的病理行为
理解心理病理学
 超自然模式
生物学模式
心理学模式
 现状:科学方法和整合取向
 小结
 关键词
 本章测验
第2章 病理心理学的整合模型
 单维模型还是多维模型
 遗传因素对病理心理学的影响
 神经科学及其对病理心理学的影响
 行为与认知科学
 情绪
 文化、社会与人际因素
 毕生发展
 结论 
 小结
 关键词
 本章测验
第3章 临床评估、诊断和研究方法
 心理障碍的评估
 心理障碍的诊断
 心理病理学研究
 研究方法的类型
 遗传学研究和跨时间、跨文化研究
 小结
 关键词
 本章测验 
第4章 焦虑障碍
 焦虑障碍的复杂性
 广泛性焦虑障碍
 伴随或不伴随广场恐怖的惊恐障碍
 特定恐怖症
 社交恐怖症
 创伤后应激障碍
 强迫症
 小结
 关键词
 本章测验
 可视化摘要:探索焦虑障碍
第5章 躯体形式障碍和分离障碍
 躯体形式障碍
 分离障碍
 小结
 关键词
 本章测验
 可视化摘要:探索躯体形式障碍和分离障碍
第6章 心境障碍和自杀
 心境障碍:理解与定义
 心境障碍的患病率
 焦虑和抑郁的重叠
 心境障碍的病因
……
第7章 身体障碍和健康心理学
第8章 进食障碍与睡眠障碍 
第9章 性功能障碍及性别认同障碍 
第10章 物质相关障碍和冲动控制障碍
第11章 人格障碍 
第12章 精神分裂症与其他精神障碍 
第13章 发展障碍和认知障碍 
第14章 精神健康服务:法律与伦理问题
测验答案
术语表
主题索引
文化索引 
性别索引
DSM-Ⅳ-TR分类:轴Ⅰ和轴Ⅱ
DSM-Ⅳ-TR分类
参考文献
译后记
展开全部

节选

第2章 病理心理学的整合模型
  还记得第1章中的朱迪吗?我们知道她患上了血液-注射-伤害恐惧,但不知道原因。我们将在这里讨论有关病因的主题。在本章中,我们将详细分析病理心理学多维整合模型(mul—tidimensional integrative approach)的组成成分。生物维度包括从基因学领域到神经科学领域的致病因素。心理维度包括从行为到认知加工的致病因素,如习得性无助,社会学习,准备学习,甚至无意识加工(不同于弗洛伊德时期的解释)。情绪因素以不同的方式对病理心理产生影响,社会和人际因素也是如此。*后,在所有的心理障碍原因的讨论中都会考虑发展因素。由于这些领域与病理心理有关,你将熟悉这些领域,并了解到相应心理障碍的一些*新发展。但要记住,我们*后能肯定的是:没有哪种因素是单独起作用的。每个维度,无论是生物的还是心理的,都受到其他因素和发展因素的极大影响,它们以错综复杂的方式交织在一起共同导致了一种心理障碍。
我们将简单解释为什么采纳病理心理学的多维整合模型。然后,通过朱迪的案例对各种因素的影响及相互作用进行分析。之后,我们将深入探讨病理心理学中各种特殊的致病因素(包括各领域的*新研究成果和整合的方式)。
  ……

作者简介

马克·杜兰德(V.Mark Durand),世界著名的孤独症及相关障碍领域的权威,南佛罗里达圣彼得堡大学主管学术事务的副校长。杜兰德博士是美国心理学会的会员,他管理着超过四百万美元的联邦研究基金和培训补助金。现在正在进行一个联邦基金支持的预防残疾儿童严重行为问题的五年项目。1991年获得奥尔巴尼纽约州立大学教学优秀奖,1989年被《Journal of the Association for Persons withSevere Handicap》评为年度杰出综述者。

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