思想道德修养与法律基础学习践履

本书特色

《思想道德修养与法律基础学习践履》是由天津大学出版社出版的。

内容简介

　　《思想道德修养与法律基础学习践履》是湖南省教育科学“十一五”规划课题“高职院校《思想道德修养与法律基础》践履型教学模式研究”（立项编号xjk08cdy001）的成果之一。全书由5个模块23个项目组成，通过讨论评析典型事例、社会热点难点、大学生关心的现实问题以及实践系列素质能力训练项目，引导大学生学习和践履马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提升思想道德素质、法律素质和政治素质，提高道德能力、法律能力和政治觉悟，掌握马克思主义理论知识和思想道德法律知识。同时引导大学生围绕自身成长成才过程中出现的重大问题，重点解决价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作、心理健康等问题，切实解决大学学习和生活中面临的实际困惑。　　 本书既适合于用作高职院校大学生学习《思想道德修养与法律基础》的辅助教材，也适合于用作教师讲授《思想道德修养与法律基础》的教学资料，还适合于用作各层次人员学习和践履社会主义核心价值观的读本。

节选

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（2）诚信。这是做人的*基本准则，是一条底线，也是现代社会良性运行的基本保障。如果说“知礼”教育强调的是对社会秩序的遵守的话，那么诚信教育强调的就是对个人内在道德感的培养。只有内诚于心，才能外信于人。诚信是由内心诚实表现的自愿行为，同时也需要家庭、学校和社会的共同熏陶。诚信危机是当今中国社会的一个痼疾，建立诚信的社会道德体系是我国当今社会进步的基本要求。因此，大学要为社会进步贡献力量，首先就要培养具有诚信素质的学生。讲“诚信”，首先就要“知耻”，内心不知耻，就无所谓“诚信”。（3）担当。敢于担当，是一个大学生社会责任感的体现，孙中山先生对大学生“做大事”的期待，正在于“担当”二字，他亲笔题写的校训中强调“笃行”，意义也在于此。大学生要敢于接受并承担责任，首先是要有道德心去担当社会责任，要有爱心去奉献社会。一个有担当的、有责任心的大学生，进入社会就是社会的建设者，而不是社会发展的观望者。这种责任心，从大处讲是将自己的发展与社会进步和国家、民族的发展联系在一起，是一种爱国精神，是一种勇于将责任放在自己肩头的勇气；从小处讲是一种意志坚韧而富有爱心的精神。如果一个人总是遇事推诿，逃避责任，那么与此同时，他就可能错过了成就事业的机会，担当和成功是相伴随的，是离开校门后有所建树须具备的基本素质。（4）勤奋。我们还是要强调读书的勤奋。知识的获得和积累是一个长期的过程，如果不勤奋，一切都无从谈起。这里我想强调的是，如果说在义务教育阶段，我们要提倡给学生减负，那么在大学阶段，学生已经是成年人，应该自觉地“加负”，主动地“汲识”。这里其实包含了两种态度，一是要“非功利”地读书，一是要“去惰性”地生活。把读书，尤其是“非功利”的读书当作一种习惯，成为自己的生活方式，这样才有助于克服惰性的生活。总而言之，勤奋就是好学，是善于学习，一个善于学习的大学生，在学习过程中就会主动地训练自己，从而达到提升自身综合素质的目的。（5）超越。敢于超越，是社会进步、国家强大的要求。中国的发展需要一大批富有创新精神和创造能力的人才。我们培养的大学生要在国家现代化和社会进步中扮演重要角色，就必须要有超越意识，要敢于超越前人，敢于超越自我，敢于超越常识。只有敢于超越，才会产生创造力，才会成为我们常说的“创新型人才”。超越又具有人生态度的意义，如果我们培养的学生，真正具有超越的意识，遇到各种事情的时候都