
包邮环境工程实验

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- ISBN:9787560954677
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:292
- 出版时间:2009-08-01
- 条形码:9787560954677 ; 978-7-5609-5467-7
本书特色
《环境工程实验》可作为高等学校专业实验教材,供环境类专业学生使用,也可供环境工程领域科研和工程技术人员参考。
目录
节选
《环境工程实验》对环境工程实验技术进行了全面介绍,内容包括:环境工程实验的教学目的与要求、实验设计、误差分析与实验数据处理、实验样本的采集与保存、水处理实验、大气污染控制实验、固体废物处理与处置实验、环境噪声控制实验等方面。《环境工程实验》可作为高等学校专业实验教材供环境类专业学生使用,也可供环境工程领域科研和工程技术人员参考。
相关资料
插图:本教程在一般的检测性验证性实验的基础上,增加了大量设计性研究性实验。对于设计性研究性实验,要求学生通过查阅有关书籍、文献资料,了解和掌握与课题有关的国内外技术状况、发展动态,并在此基础上,根据实验课题要求和实验室条件,提出具体的实验方案设计,包括实验工艺技术路线、实验条件要求、实验计划进度等。虽然这种实验一般要花费较多的时间,而且往往不是一帆风顺的,但却是培养学生独立从事科学研究工作能力,特别是创新能力所必需的。通过这样的实验,学生能深入理解环境科学与工程原理,提高自学能力、动手能力和设计能力,激发创新精神。设计性研究性实验的研究报告内容应包括:①课题的调研;②实验方案的设计;③实验过程的描述;④实验结果的分析讨论;⑤实验结论;⑥参考文献。设计性研究性实验,使学生经历“三个全面”的过程,即:全面分析研究问题的过程、实验技能得到全面锻炼的过程、综合能力得到全面提升的过程。具体的培养方式和要求有以下几方面。(1)实验题目和内容。实验题目的设计是设计性研究性实验的关键。实验题目要体现内容新、难度适中和可操作性强。内容要结合学科的发展,使学生能体会到学科发展的*新动态;难度适中体现在适合本科生的实际水平,使学生有信心、有能力地完成,并得到相应的锻炼;可操作性是要求实验题目与实验室的条件、指导教师的研究方向相一致,避免出现实验过程失控的现象。实验内容要以环境科技的发展方向、承担的研究项目和现有基础为依托,并结合本科生创新人才的培养要求而确定。开设设计性研究性实验,每个实验课题宜在一个大题目下,设若干个分题,当实验的学生较多时,可以避免出现题目重复的现象,确保实验质量,同时也有利于实验难度和可操作性的控制。(2)实验方案的讨论与确定。与学生进行实验方案的讨论是设计性研究性实验的另一关键点。本科生不同于研究生,提出的实验方案会出现很多方面不合理的问题,需要指导老师予以具体分析,积极引导,协助确定一个切实可行的实验方案。同时,实验方案的讨论也是对学生发现问题、分析问题和创新能力的重要培养锻炼过程。(3)实验目标与要求。①独立查阅与检索文献。学生应在了解实验背景、目的及基本内容后,学习和掌握文献资料的查阅、检索和应用,独立进行文献查阅与检索工作,完成实验方案的设计。②自主进行实验研究
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