档案袋伴我学-读写课堂中档案袋探究之旅

**章　缘起与历程
　**节　缘起
　第二节　若博的档案袋历程
　第三节　我们的研究历程
　第四节　关于本书
第二章　读写档案袋：促进教学与学习
　**节　档案袋奏鸣曲
　第二节　我们追求什么样的评价
　第三节　读写档案袋促进学生学习
　第四节　读写档案袋与教师的专业发展
第三章　对话与行动：启动档案袋评价
　**节　起步
　第二节　作品的收集与选择
　第三节　神奇的“卡”
　第四节　家长参与档案袋
第四章　档案袋实施：案例与评析
　**节　我的标准我做主
　第二节　快乐分享
　第三节　李赠华和王凡莲的“胖身”与“瘦身”
　第四节　档案袋实施漫谈
第五章　一个学校团队的成长
　**节　和孩子们一起建档案袋
　第二节　学校团队的成长
　第三节　对话与反思
第六章　书“漂”起来
　**节　班内“漂书”和校内“漂书”
　第二节　跨校“漂书”
　第三节　改变，从“漂书”开始
第七章　档案袋评价促进学生读写
　**节　地震中的读和写
　第二节　重新认识学生读和写
　第三节　档案袋促进读写教学
　第四节　促进教师读写教学
第八章　促进学生的自我评价
　**节　用作品介绍自己
　第二节　促进学生自我评价能力发展的前提
　第三节　促进学生的自我评价：程序、策略与方法
第九章　“档案袋伴我学”：理念、实施与挑战
　**节　“档案袋伴我学”项目的目标与实施
　第二节　“档案袋伴我学”项目的理念和原理
附录 构建中国基础教育改革背景下的跨文化教师专业学习共同体
后记　合奏与齐鸣