中国基础教育改革的文化使命

前言
**章 中国社会文化变革与基础教育的历史探索
　**节 儒学的教化网络及其人格理想
　第二节 西学东渐与“新国民”人格的时代呼唤
　第三节 五四新文化运动与基础教育改革
　第四节 回应“新文化”与基础教育的反思性探索
　第五节 新中国基础教育改革的曲折发展
第二章 当代中国文化问题及其对基础教育的内在影响
　**节 从文化热到文化问题
　第二节 教育观念的重新定位
　第三节 文化转型下的师生
　第四节 课程与教学的文化反思
第三章 社会转型与中国基础教育改革的精神寻踪
　**节 基础教育改革与“素质教育”概念的提出
　第二节 “素质教育”改革试点及其文化剖析
　第三节 “素质教育”理论总结构想
第四章 知识经济的文化意蕴与中国基础教育改革展望
　**节 知识经济时代对中国的挑战
　第二节 知识经济时代的新人才观
　第三节 知识经济时代的新课程与教学观
　第四节 知识经济时代的新教育观
　第五节 知识经济时代教育的隐忧
第五章 新世纪中国基础教育改革的深层文化思考
　**节 “古今汇合”与中国文化教育传统的当代创新
　第二节 “中西融通”与西方文化教育资源的有机借鉴
　第三节 中国基础教育改革的文化使命与“新世纪中国现代人”的时代呼唤
主要参考文献
后记