地理课堂教学行为研究及案例

序
**章 地理课堂教学行为概述
**节 地理课堂教学行为的内涵和特征
一、地理课堂教学行为的内涵
二、地理课堂教学行为的特征
第二节 地理课堂教学行为研究综述
一、关于一般教师教学行为的研究概况
二、地理教师教学行为的研究概况
三、教学行为研究给予我们的启示
第三节 地理课堂教学行为的研究视角
一、文化学的视角
二、伦理学的视角
三、社会学的视角
四、心理学的视角
第二章 影响地理教师教学行为的因素
**节 地理教师的教育观念
一、地理教师教育观念的内涵
二、地理教师教育观念对课堂教学行为的影响
第二节 地理教师的专业知识
一、地理教师的专业知识结构
二、地理教师专业知识对课堂教学行为的影响
第三节 地理教师的教学技能
一、地理课堂教学技能的分类与特点
二、地理教师教学技能对课堂教学行为的影响
第四节 地理教师的教学效能感
一、教师教学效能与教学效能感
二、地理教师教学效能感对课堂教学行为的影响
第五节 影响地理教师课堂教学行为的诸要素关系
一、地理教师职业生涯的阶段划分
二、行为要素相互关系模式分析
第三章 地理教师主要课堂教学行为分析(上)
**节 地理课堂讲解行为
一、描述式讲解行为
二、叙述式讲解行为
三、阐述式讲解行为
第二节 地理课堂提问行为
一、发问：激发学生思维的火花
二、聆听：把握学生思维的脉搏
三、指导：梳理学生思维的脉络
四、及时评价：拓展学生思维
第四章 地理教师主要课堂教学行为分析(下)
**节 地理课堂讨论指导行为
一、综合性讨论指导行为
二、专题性讨论指导行为
三、研究性讨论指导行为
第二节 地理课堂呈示行为
一、地理教学挂图呈示行为
二、地理课堂板书呈示行为
三、地理课堂板图呈示行为
……
第五章 地理教学模式实施中的教师教学行为
第六章 地理课堂教学行为观察
第七章 地理教育 教学行为改进策略
附录
后记