政治课堂教学行为研究及案例

序
**章　绪论
**节　叩问课堂
第二节　反思教学
第三节　直面教学行为
第二章　中学思想政治课的课程价值
　**节　我们面对的问题
　第二节　指向课程价值的课堂教学行为
　第三节　新课程背景下的课堂教学使命
第三章　课堂教学行为的教师特质
　**节　政治教师的角色定位
　第二节　政治教师的文化视野
　第三节　政治教师的教学智慧
第四章　课堂教学行为中的教师专业成长
　**节　 教师专业成长的起点——教学反思
　第二节　教师专业成长的关键——知识结构
　第三节　 教师专业成长的基本途径——校本研修
第五章　 重构新的思想政治课课堂教学关系
　**节　新课程观照下的课堂教学关系
　第二节　基于学生认知起点的课堂教学
　第三节　对话与问题——两种表现方式的新型师生关系
第六章　课堂教学行为的教学设计
　**节　基于知识的逻辑分析与学生收益的教学设计
　第二节　教学资源的优化与整合
　第三节　课程资源的平台架构
第七章　课堂教学过程的评价体系
　**节　教学过程中的教师评价
　第二节　激励学生的课堂学习评价
　第三节　课堂教学的价值评价
第八章　课堂教学行为的实践案例
　**节　课堂教学设计案例
　第二节　课堂教学评价案例
　第三节　教师发展案例
主要参考文献
后记