中国儿童早期注意力培养0-6岁

第1章 天才，首先是注意力第1节 洼注意是心灵的唯一门户一、什么是注意二、注意是怎样产生的三、注意的外在表现(一)捕捉(二)搜寻(三)注守(持续注意)和警觉四、注意的3种形式(一)无意注意是婴幼儿的主要注意形式(二)有意注意对儿童的发展非常重要(三)有意后注意：一种更高级的注意形式第2节 注意力是智力的5大要素之一、注意是一切学习的开始(一)注意的稳定性(二)注意的广度(三)注意的分配(四)注意的转移二、注意的水平直接影响学习成绩第2章 儿童注意的一般特点第1节 0～1岁注意的一般特点一、新生儿(0-28天)二、1-3个月的婴儿三、4～6个月的婴儿四、7～12个月的婴儿第2节 1～3岁注意的一般特点一、1-2岁的幼儿二、2-3岁的幼儿第3节 4～6岁注意的一般特点第3章 影响儿童注意力发展的3大因素第1节 生理因素一、脑与神经系统的成熟程度二、儿童的身体健康状况(一)身体不适与疾病(二)铅摄入过量(三)药物影响三、孩子的个性与气质(一)每个孩子都是独特的(二)儿童的5种气质类型(三)4个月～1岁婴儿气质问卷(五)3～7岁儿童气质问卷第2节 教育因素一、父母教养不当(一)呵护过度(二)迁就放任(三)专横严厉(四)放纵享乐(五)生活节 奏过快(六)不良经验的强化(七)忽视体育锻炼二、不良生活习惯(一)饮食不当(二)睡眠不足(三)沉溺于电视三、活动过于单第3节 孩子真的有注意力问题吗测一测：儿童早期注意力水平测试方法一：舒尔特方格法方法二：标出连续的数字方法三：传统的测试题第4章 注意力是可以培养的第1节 注意力培养的关键期第2节 注意力培养的目的一、注意的集中性较好二、注意的稳定性较好三、注意有适当的广度(一)观察能力(二)识别能力(三)记忆能力四、善于分配注意五、注意能够适时转移第3节 注意力培养的原则一、年龄不同，要求不同(一)训练内容要适合(二)训练时间要适度二、尊重儿童的个性差异三、充分利用儿童的好奇心(一)正确且耐心地面对儿童提出的问题(二)解答儿童的问题要注意启发性(三)引导儿童对感兴趣的对象提出不同的问题(四)正确对待儿童因好奇而导致的破坏性行为四、找到儿童的兴趣点(一)让儿童保持良好的精神状态(二)在训练过程中调动儿童的情绪(三)建立逼真的虚拟环境(四)将好奇心转化为兴趣五、让儿童明确做事的目的(一)了解儿童做事目的性不强的原因(二)让儿童懂得计划与目的的重要性(三)告诉儿童完成计划应循序渐进……第5章 0～6岁注意力培养方案第6章 注意力缺失多动症的早期发现