青春期性教育教师实用手册:中小学教师适用

**章 青春期性教育总论一、青春期性教育的概念、目标、任务(一)性和性教育(二)性教育的目标和内容二、青春期性教育的地位、作用三、青春期性教育的渠道四、学校性教育的原则(一)科学性原则(二)综合性原则(三)发展性原则(四)尊重性原则(五)整合性原则五、学校青春期性教育的实施途径和方法(一)学校青春期性教育的实施途径(二)学校青春期性教育的方法六、家庭青春期性教育的方法指导(一)家庭为什么要开展青春期性教育(二)家庭开展青春期性教育有什么方法可借鉴(三)家庭开展青春期性教育需要注意什么七、传媒与青春期性教育(一)传媒与青少年的成长(二)传媒在性教育中的社会责任(三)传媒在青春期性教育中的内容设计(四)传媒与性教育的完善八、国外及国内不同地区的青春期性教育(一)美国的学校性教育(二)瑞典的青春期性教育(三)英国的学校性教育(四)荷兰的性教育(五)芬兰的性教育(六)日本的青春期性教育(七)马来西亚的性教育(八)尼日利亚的性教育(九)中国香港特别行政区的青春期性教育(十)中国台湾省的性教育(十一)中国内地学校的青春期性教育第二章 青春期性教育内容一、学校青春期性教育内容(一)性生理及卫生(二)性心理及卫生(三)性道德、法制与社会(四)性审美二、青春期性教育各学段内容三、青春期的生理发育与卫生保健(一)青春期的生理发育(二)青春期的卫生保健四、青春期心理发展与调适(一)青春期性心理发展的动因(二)青春期性心理发展的表现与调适五、性道德的建立与人际交往(一)性道德的建立(二)青少年的人际交往六、青春期性审美教育(一)中小学生审美心理与性心理的形成与发展．_(二)性审美教育(三)性审美教育的内容七、未成年人性法制意识与自护能力培养(一)性法制意识与自我保护的基本含义(二)未成年人的法制意识、自我保护与教师的关系(三)未成年人的不良习惯、不良行为与性侵害、性犯罪(四)教育学生树立法制意识(五)如何培养自我保护能力应对性骚扰与性侵害八、艾滋病与青春期性教育(一)什么是艾滋病和艾滋病病毒(二)艾滋病病人的症状(三)艾滋病的传播途径(四)青春期如何预防艾滋病(五)同是性传播疾病中的性病也要预防第三章 青春期性教育主题课堂展示一、青春期性教育主题课的理论概述(一)性教育主题活动课(二)主题班会(三)学科渗透二、如何设计青春期性教育主题课堂三、青春期性教育名课展示1．小孩是从哪儿来的2．自我保护3．青春期的变化4．女生月经及经期卫生保健5．认识艾滋病6．艾滋病病毒感染者与艾滋病病人7．少年心中的性8．直面“性”9．“面对青春的来临”的团体辅导10．网络与青少年成长11．揭开十六岁花季心底的秘密——解铃还需系铃人12．苹果红了的时候会更甜——“早恋”与延迟满足13．关于生殖与避孕的教学课例14．你可知道什么是爱情15．爱的责任第四章 青春期主题活动的理论与设计一、青春期主题活动的理论思考(一)游戏法(二)讨论法(三)故事法(四)角色扮演法(五)研究性学习法(六)社会实践二、小学高年级主题活动1．男孩女孩2．护蛋行动3．建大厦三、初中主题活动1．男孩当绅士女孩做淑女2．如何对待你生命里的“鹰”3．时装秀四、高中主题活动1．我出生的故事2．性放纵的结果3．与异性同学交往第五章 青春期性教育心理辅导艺术一、教师的心理辅导区别于医生的心理咨询(一)青春期性教育心理辅导(二)教师的性教育心理辅导(三)医生的性心理咨询(四)教师心理辅导与医生心理咨询的区别二、心理辅导的作用、特点和方法(一)青春期性教育心理辅导的作用(二)教师性心理辅导的特点(三)学校性心理辅导的运作方法(四)青春期性教育心理辅导专题的选择方式三、性心理个案辅导1．老师，我爱你2．青春期两性问题——“早恋”3．爱美不是错4．认识性别角色的重要性5．自慰的困惑6．安全防范、自我保护的重要性7．生命不能承受之轻8．追星止渴的女孩9．我是一个“同性恋”附录：青春期性教育资源库