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包邮青春期性教育教师实用手册:中小学教师适用

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- ISBN:9787562149361
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16
- 页数:297
- 出版时间:2010-06-01
- 条形码:9787562149361 ; 978-7-5621-4936-1
本书特色
《青春期性教育教师实用手册(中小学教师适用)》:新课程·新理念·新教学。
内容简介
本书主要内容包括:青春期性教育总论、青春期性教育内容、青春期性教育主题课堂展示、青春期主题活动的理论与设计等。
目录
节选
《青春期性教育教师实用手册(中小学教师适用)》内容简介:当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这场深刻又艰苦的教育改革中,涌现了无数甘为人梯、乐于奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念、敢于创新、善于改革,在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想、教育理念;创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量,是教育改革实践中的新内涵和宝贵财富。这些优秀教师就是我们的名师,这些新内涵就是名师的核心教育力。整理、总结、发展、推广这些教育新内涵,是深化教育改革、完善教育体制、提高教育质量、提升教师水平的一件大事。
相关资料
插图:生理:**性征即一出生身体就具有的生殖器官,包括内外生殖器。刚出生时它们处于幼稚状态,没有生育功能,直到青春发育中期(女性月经初潮和男性首次遗精)才具有生育能力,但却有性兴奋产生和感受能力,即具有性欢愉能力,而且延续终身。第二性征即在青春期开始出现的体表性征,包括乳房(女生)、体毛、声音、喉结(男生)、体型、发际、肤质等。其功能体现了男女的外形差异,同时增加了对异性的吸引力,并辅助于生育和性欢愉功能。心理:对自己生理性征的认同和悦纳,认真学习自己性别的人格组成,包括认知、情感、意志、能力及行为方式,表现出生理特征和心理品质的一致性。这是一个从幼儿期(2岁左右)到成年前的漫长的过程,期间正确的教养对一个健康的男性或女性人格品质形成至关重要,而这又将影响到其被社会的接受度和个人生活的质量。社会:在社会活动中,面对不同时期、场合,能够充任适当的性别角色,同时表现出较高的角色魅力度,与一个人被社会接受程度成正比;掌握科学的社会异性交往方法,达到多层次异性关系的和谐,进而激发个人的潜能,才能*大限度地展现个人的价值。如此看来,性教育是逐渐建构男性和女性人格的过程,是以引导人们成为被社会接受和喜欢的帅男和靓女,两性能够和谐相处,社会能够文明,个人能够快乐为目的。因此,可以说,性教育是培养和提升人们素质的教育。正像有位哲人说过的:一个社会的文明,是通过人们的性文明程度来体现的。(二)性教育的目标和内容性教育的目标:使人们成为健康、自信、快乐的男人和女人。所谓健康,是指作为男人和女人的身心状态;所谓自信,是指因身体健康、性别认同一致和人格建设丰满以及角色魅力度高而受到社会认可而产生的心态;所谓快乐,是指做男人或女人受欢迎、交往关系和谐、做事成功率高带来的情绪。性教育的内容就是在上述三个方面引导人们达到性教育的目标。
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