汉语被动式历时研究

本书特色

本书试图在过去研究的基础上，对汉语被动式构成特征、类型体系、语用价值，尤其是对汉语被动式形成和发展的过程、原因、机制和规律等一系列问题进行全面系统深入的梳理、剖析和探讨，并构建一个有关汉语被动式研究的完整的理论框架。

内容简介

本书是一部研究汉语被动式的学术著作。全书共分七章。作者在**章“导言”部分，充分揭示了汉语被动式研究的价值和意义，详细描述了汉语被动式研究的历史与现状，具体介绍了本书的研究目标、范围、材料和方法。从第二章到第七章，作者在前辈时贤诸多相关研究的基础上，以大量具有浓厚口语性的文献为研究材料，运用科学的理论与方法，全面、系统、深入地考察与探讨了汉语被动式的构成特征、类型体系、语用价值，尤其是其形成与发展的过程、原因和机制，提出了一系列新的学术观点，初步形成了一个完整的汉语被动式理论体系。

节选

相关资料

插图：二、含能愿助动词之无标记被动式的形成机制无标记被动式中还有一种带有能愿助动词的类型（《诗经·大雅·抑》“白圭之玷尚可磨也”），这种形式，有的学者把它称为评议句（参看洪诚，1958），有的学者把它称为能愿式（参看王力，1989），而从《马氏文通》的作者马建忠开始，更多的学者则把它视为被动式。说它是评议句——描写句是有一定道理的，说它是被动式也是有道理的。从它的前身来看，它的确是一种评议句——描写句。如“白圭之玷可磨”，主语是“白圭之玷”，谓语是形容性短语“可磨”（“可”义为“适合”），句型与现代汉语的“这道菜容易做”等没有什么不同。说它是被动式，是因为在早期，这种带能愿助动词的句式全部可以视为含有“受事成分·动词”这种结构的无标记被动式。评议句（描写句）变成无标记被动式，这里面包含着句式同化的因素。关于“句式同化”，下文还有详细的说明。在殷周时期的汉语当中，描写句已经成为一种强势句式，那么它为什么会被被动式所同化，而变成被动式呢？原来这又与汉语中强性动作动词的谓语优先律有关。所谓“j虽.I生动作动词的谓语优先律”，是指在一个句子谓语部分的几个相连的谓词性词语（一般是动词，也可以是形容词）中，不管这几个谓词性词语之间是什么样的结构关系，只要其中有一个强性动作动词，那么强性动作动词就会很容易被突显为谓语中心语，而与之相连的弱性谓词性词语则被忽略为一个次要成分——状语或者补语。这种规律显然与人们的认知心理有关。认知语言学的注意观认为，人类的知觉场分为图形与背景两部分，这两个部分可以随着人们注意力的转移而发生转化。认知语言学的突显观认为，运动着的事物*容易引起人们的注意，从而得到突显。在上述描写句“白圭之玷可磨”中，“可”（适合）的补语“磨”就是一个强性动作动词，因此容易被突显为谓语，而“可”则被忽略为一个次要成分（修饰成分）。在这种情况下，这个句子就会受到被动式同化，摇身一变为被动式。

作者简介

张延俊，男，汉族，中共党员。1979年到1983年在徐州师范学院中文系攻读本科，获学士学位。1983年到2000年在江苏省邳州市高级中学任教，其间在《徐州教研》等刊物发表过教育教学论文，获优秀教师称号。2000年到2006年在南京大学中文系攻读硕士和博士，先后获硕士、博士学位，其间在《语言教学与研究》、《古汉语研究》、《南京社会科学》、《南京师大学报》和《语文研究》等期刊发表多篇论文，获南京大学中文系第四届优秀学位论文奖。2006年至今，在信阳师范学院文学院任教，承担汉语语法史、古代汉语、音韵学、语义学等本科和研究生课程的教学工作，在《古汉语研究》等刊物发表论文数篇，出版专著《〈文学书官话〉语法体系比较研究》，2009年被评为信阳师范学院优秀教师。