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中等职业院校语文应用能力教程

中等职业院校语文应用能力教程

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图文详情
  • ISBN:9787209054638
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:239
  • 出版时间:2010-08-01
  • 条形码:9787209054638 ; 978-7-209-05463-8

本书特色

《中等职业院校语文应用能力教程》项目化课程改革系列教之一。

内容简介

本教材分语文基础能力、阅读鉴赏能力、口语表达能力和综合实践能力四个模块,每个模块又分若干个项目,每个项目都由项目活动引领知识;四个模块的编排按照能力的发展顺序,要求逐步提高,有利于学习过程中的循序渐进;项目活动设计具体、可操作性强;知识内容力求通俗易懂,体现为技能服务,符合中职学生的学习特点。

目录

语文基础能力
项目1.1 文字辨识
项目1.1.1 字音辨识
项目1.1.2 字形辨识
项目1.2 语言组织
项目1.2.1 正确恰当的表达
项目1.2.2 生动形象的表达
阅读鉴赏能力
项目2.1 诗歌鉴赏
项目2.2 散文鉴赏
项目2.3 小说鉴赏
项目2.4 剧本鉴赏
口语表达
项目3.1 倾听
项目3.2 朗诵
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节选

《中等职业院校语文应用能力教程》根据中等职业教育的培养目标,结合现阶段中专生的实际情况,我们编写了这本教材。本课程是中职教育的公共基础课,是在学生原有的语文基础上,进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,特别是加强日常生活中语文实用技能的训练,使学生掌握语言运用的技巧,养成自学和运用语言文字的良好习惯,具有适应实际需要的理解能力、口语交际能力和书面表达能力,为提高综合职业能力奠定基础。

相关资料

插图:一、加强业务学习,不断提高自身综合素质我是于××××年××月进入山东××公司××业务处工作的,由于此前在学校学习,所熟悉的学习环境和目前所从事的办公环境有一定的不同。薪的工作环境,新的工作内容对我提出了新的要求,为了使自己尽快进入工作状态,我利用一切机会和空余时间尽量向书本、向老同志学习,向内行请教。为使我的业务素质有较快提高,在公司、部门、处室领导的关心和支持下先后参加了部门内部的各项培训。在这期间我的收获主要有两个方面:政治思想上的逐步成熟和业务工作方面积累了丰富的工作经验,总结为八个字‘‘收获颇多、受益匪浅”。我的转变与进步,是通过公司领导的培养、同志们的帮助与支持和自身的努力才取得的。我清楚自己加入公司时间还不是很长,还有很多方面(政治思想、理论知识、专业技能等)需要不断提高,要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行。我想自己的工作经验一方面是自己工作的积累,更重要的是自己在这样的工作岗位上才有这样的工作机会,是领导和同志们信任和支持的结果!正因如此,我将更加珍视自己的岗位,以无比的热情与努力争取更大的进步!二、积极开展工作,努力开创工作新局面××业务处的工作除了日常的综合性事务外,更多时候要根据领导的要求进行调查研究,搞好协调服务,了解、掌握公司各项工作动态和信息,为领导决策提供依据,当好参谋助手。办公室人手少、工作量大,在这半年里,遇到各类工作,我都积极配合做好各项工作,与部门同事心往一处想,劲往一处使,不会计较干的多、干的少,只希望把工作圆满完成。半年来我主要完成了以下工作:1.公文轮阅归档及时。文件的流转、阅办严格按照公司的规章制度,保证各类文件拟办、传阅的实效性,并及时将上级文件精神传达至各基层处室,确保政令畅通。待文件阅办完毕后,负责文件的归档、保管以及查阅。2.下发公文无差错。做好处室的发文工作,负责文件的寄送、红文的分发、电子邮件的发送,同时协助各处室及领导的上网文件审核、传送。公司发文量较大,有时一天有多个文件要接收,我都是仔细逐一去核对,以确保发文质量。

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