基于品牌塑造的学校改进

本书特色

《基于品牌塑造的学校改进》是由北京师范大学出版社出版的。

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插图：需要说明的是，虽说基于品牌塑造的教学改进的学校有着共同的战略目标，但是对于不同类型和不同发展水平的学校来说在追求这一目标的过程中，由于各自所面临的教学发展现实问题各不相同，所以在进行教学改进的实践中，每所学校必须根据各自的现实情况，准确把握教学改进的具体领域，合理选择教学变革的有效路径，而不能盲目地照搬照抄别人的做法。比如，对于普通学校来说，虽然不像薄弱学校那样有明显的生存压力，教学整体质量也已经达标，但是却需要解决如何进一步发展的问题。这类学校在教学某些方面往往有着一定的特点和相对优势，但教学的整体实力和影响力有限，缺乏教学的核心竞争力，在社会上的知名度不高。所以，在教学改进中，应该以品牌塑造的理念为指导，运用品牌塑造的策略和方式进行教学改进，深入挖掘教学资源方面的优势和潜能，努力打造教学特色。而对于优质学校，教学改进的直接目标就是塑造教学品牌。因为在办学实践过程中，优质学校已经形成了良好的社会声誉，无论是学校整体还是教学工作，都已经在一定范围内形成了某种程度的知名度、美誉度和忠诚度。如何在发展中保持和提高这种影响力，是这类学校面临的主要问题。因此，在教学改进设计和实践中，应该以塑造教学品牌为直接目标，通过深入调研分析学校教学中的各种因素，充分发挥优质教学资源如教师、课程、教学技术手段、教学方法等的优势，促进整体教学质量迈向更高层次，*终形成教学整体品牌或某些局部品牌。例如“品牌塑造与学校改进的行动研究”课题校北京市怀柔区红螺寺中学，通过深入分析学校在教学资源优势的基础上，确立了建设艺术品牌的目标。这是因为红螺寺中学在长期的发展中积淀了丰厚的艺术教育底蕴，在艺术特长生培养和艺术教学方面享有较高的社会声誉。1988年以来，一直开办音、美专业班，为我区以至全国部分地区培养了近千名艺术人才。几十年的师范教育为北京市怀柔区红螺寺中学留下了一支业精德高的艺术教育师资队伍及完善的艺术教育设施。

作者简介

陈丽，北京教育学院校长研修学院院长，教授。主要研究学校发展与校长培训。近年来主持的课题主要有：全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学学校发展策划研究”、北京市高校教改立项课题“学校品牌策划课程开发与学科建设研究”、北京市教育工委立项课题“学校改进的行动研究”等。出版《学校发展策划：理论、方法与实践》《学校品牌策划》等著作多部；在《教育科学》《中小学管理》等期刊发表学术论文五十余篇。方中雄，北京教育学院副院长，副研究员。长期从事教育行政管理工作，近年来主要负责北京市基础教育干部与教师培训工作。主要研究教育行政管理与校长教师培训，多次承担北京市教育科学规划课题及市政府委托课题。兼任北京教育学会副会长、中国教育学会教育管理分会副理事长、北京学习科学学会副会长等职。