现代汉语语法学习与研究入门-(第二版)

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《现代汉语语法学习与研究入门(第2版)》由清华大学出版社出版。

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插图：这一学科研究的目的过去比较单一，也就是吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》一书中所申明的目的：“匡谬正俗”，规范人们的言语行为，提高语言表达的准确度。不同民族语言的传统语法研究在这一总的方向上没有什么大的差别。这是从中外语法学史中都能够得到验证的一个事实。西方的语法研究发轫较早，亚里士多德时代即建立起了比较完备的语法学体系。中世纪的宗教文化里边，语法和逻辑、修辞一道成为教士们的必修课。一直到19世纪末，可以说西方传统的语法研究和人们的语言实践结合得也是一向比较紧密的。20世纪初，索绪尔的《普通语言学教程》发表，才给传统的规范语法和教学语法带来了全面的革新。相比之下，科学意义上的语法学在我国产生的时间比较晚一些。对此中外学者给予了多种多样的说明。我们想原因不外乎两个方面： 一个是汉语本身形式标志不明晰，不容易把握，不容易进行概括； 再一个是东西方思维方式上有差别，东方重综合，重整体，西方重分析，重个体。无论是认知对象的客观特征还是认知主体的思维方式都决定了汉语语法学很难自然而然地产生。1898年《马氏文通》的发表，标志着汉语语法学的正式诞生。它开宗明义：“因西方已有之规矩，于经籍中求其所同所不同者，曲证繁引以确知华文义例之所在，而后童蒙入塾能循是而学文焉，其成就之速必无逊于西人。”显而易见，它的起始目的也非常明确，就是为了实用。新中国成立初期一直到“文革”开始的十多年时间里，可以说是我国语法学发展*为繁荣的一个阶段。毛泽东的亲自倡导，是与当时全民的学文化高潮紧密相配合的。学语法就是要提高语言表达的准确性。说明白了，以前的语法研究大都表现着*直接*现实的功利性。这都是与当时的社会要求和人们一定历史阶段认识上的局限性分不开的。