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  • ISBN:9787212037475
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:335
  • 出版时间:2010-02-01
  • 条形码:9787212037475 ; 978-7-212-03747-5

内容简介

本书分为十二章,内容包括:学习的过程理论、学习的认知发展理论、学习的社会背景理论、脑的研究与学习、学习心理的认知因素、学习心理的非认知因素、学习策略及其教学、学习适应性及其教育干预等。

目录

前言
**章 绪论
 **节 学习心理研究的对象
  一、学习心理研究的概念
  二、学习心理研究的特点
  三、学习心理研究的理论基础
 第二节 学习心理研究的范式
  一、科学研究的范式
  二、学习心理研究的范式
  三、学习心理研究范式的类型与特征
  四、学习心理研究范式发展与变革
 第三节 学习心理研究的价值
  一、学习心理研究在心理学科发展中的地位
  二、学习理论是教育科学中诸多分支学科的理论基础
 第四节 学习心理思想的演变
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节选

《学习心理研究》内容简介:学习的研究有着悠久的历史,不仅表现在学习问题的学术或理论方面的探讨,也表现在服务于实践、解决各种现实问题的方面。《学习心理研究》从不同的角度、层次和侧面揭示了学习过程的一些本质特征和基本规律,提出了一些有应用价值的学习方法和教学方法。《学习心理研究》是一本学习心理研究专著,以社会转型与文化多元等社会背景,结合个体发展的认知因素和非认知因素两条主线,将学习理论研究与学习实践研究相结合。《学习心理研究》较为系统地探讨了学习过程理论、认知发展理论和社会背景理论,学习的认知因素和非认知因素,学习策略及其教学,学习适应性及其教育干预,考试焦虑及其调适,自主学习及其成就目标定向,学习心理健康及其维护。《学习心理研究》研究启示人们:学习心理研究有助于学习者准确把握学习心理机制,有效指导自身学习实践,有助于学习者完善知识结构。同时,对学校专业辅导工作者、教师、家长和学生本人均具有重要的指导意义。

作者简介

桑青松,1972年生,安徽肥东人.教授、硕士生导师。现任安徽师范大学教育科学学院副院长,安徽省学术与技术带头人后备人选,安徽省高等学校中青年学科带头人,中国心理学会普及工作委员会委员,安徽省心理学会秘书长。   曾在《心理学报》、《心理科学》等刊物发表学术论文70余篇。主要著作有《学习策略的原理与实践》、《心理学》、《教育心理学》等。曾主持和参与国家级、省部级科研课题研究多项。获安徽省高等学校优秀教学成果二等奖1项、安徽省高校人文社科优秀成果二等奖1项、安徽省第五届优秀自然科学成果优秀论文二等奖1项、安徽省第四届优秀教育科研成果奖一等奖1项。

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