- ISBN:9787212037475
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:335
- 出版时间:2010-02-01
- 条形码:9787212037475 ; 978-7-212-03747-5
内容简介
本书分为十二章,内容包括:学习的过程理论、学习的认知发展理论、学习的社会背景理论、脑的研究与学习、学习心理的认知因素、学习心理的非认知因素、学习策略及其教学、学习适应性及其教育干预等。
目录
**章 绪论
**节 学习心理研究的对象
一、学习心理研究的概念
二、学习心理研究的特点
三、学习心理研究的理论基础
第二节 学习心理研究的范式
一、科学研究的范式
二、学习心理研究的范式
三、学习心理研究范式的类型与特征
四、学习心理研究范式发展与变革
第三节 学习心理研究的价值
一、学习心理研究在心理学科发展中的地位
二、学习理论是教育科学中诸多分支学科的理论基础
第四节 学习心理思想的演变
节选
《学习心理研究》内容简介:学习的研究有着悠久的历史,不仅表现在学习问题的学术或理论方面的探讨,也表现在服务于实践、解决各种现实问题的方面。《学习心理研究》从不同的角度、层次和侧面揭示了学习过程的一些本质特征和基本规律,提出了一些有应用价值的学习方法和教学方法。《学习心理研究》是一本学习心理研究专著,以社会转型与文化多元等社会背景,结合个体发展的认知因素和非认知因素两条主线,将学习理论研究与学习实践研究相结合。《学习心理研究》较为系统地探讨了学习过程理论、认知发展理论和社会背景理论,学习的认知因素和非认知因素,学习策略及其教学,学习适应性及其教育干预,考试焦虑及其调适,自主学习及其成就目标定向,学习心理健康及其维护。《学习心理研究》研究启示人们:学习心理研究有助于学习者准确把握学习心理机制,有效指导自身学习实践,有助于学习者完善知识结构。同时,对学校专业辅导工作者、教师、家长和学生本人均具有重要的指导意义。
作者简介
桑青松,1972年生,安徽肥东人.教授、硕士生导师。现任安徽师范大学教育科学学院副院长,安徽省学术与技术带头人后备人选,安徽省高等学校中青年学科带头人,中国心理学会普及工作委员会委员,安徽省心理学会秘书长。 曾在《心理学报》、《心理科学》等刊物发表学术论文70余篇。主要著作有《学习策略的原理与实践》、《心理学》、《教育心理学》等。曾主持和参与国家级、省部级科研课题研究多项。获安徽省高等学校优秀教学成果二等奖1项、安徽省高校人文社科优秀成果二等奖1项、安徽省第五届优秀自然科学成果优秀论文二等奖1项、安徽省第四届优秀教育科研成果奖一等奖1项。
-
蛤蟆先生去看心理医生
¥26.6¥38.0 -
世界尽头的咖啡馆
¥18.0¥45.0 -
咬文嚼字二百问
¥9.6¥32.0 -
《标点符号用法》解读
¥6.2¥15.0 -
从零开始的女性主义
¥30.3¥52.0 -
字海探源
¥23.4¥78.0 -
乡土中国
¥14.6¥26.0 -
与内心的恐惧对话:摆脱来自亲人的负能量
¥34.1¥48.0 -
你能写出好故事-写作的诀窍.大脑的奥秘.认知的陷阱
¥9.8¥32.8 -
中国人的精神
¥9.9¥29.0 -
社会学:原来这么有趣有用
¥9.1¥36.0 -
从白大褂到病号服:探索医疗中的人性落差
¥12.7¥39.8 -
焦虑心理学:不畏惧、不逃避,和压力做朋友
¥11.4¥38.0 -
理解生命
¥10.5¥32.8 -
始于极限:女性主义往复书简(八品)
¥22.4¥59.0 -
乌合之众:大众心理研究
¥12.1¥36.8 -
非暴力沟通心理学 : 用非暴力沟通化解冲突
¥9.0¥36.0 -
上大演讲录(1922-1927卷)(九品)
¥14.0¥52.0 -
那时的大学
¥8.4¥28.0 -
汉字王国
¥11.5¥46.0