名师讲语文:张学青讲语文

我的语文人生
教书这条路
一些事·一些人·一些书
我和我的学生——组教学日记
我的语文理念
浇灌根部
演绎课堂中的“相遇”
钻进去，驶出来——谈谈文本解读的路径
警惕几种倾向——新课标下小学语文阅读教学操作误区摭谈
诗歌教学，我们需要做些什么？
摭谈故事文本的教学取向
“读写绘一体化”图画书教学例谈
点亮阅读之灯——师生共读儿童文学作品的实践与思考
我的语文实践
月光里的歌谣——《月光启蒙》课堂实录
爱？爱。爱！爱——《爱如茉莉》课堂实录
看雀也是看人——《隔窗看雀》课堂实录
在语词的丛林寻找美的声音——《灰椋鸟》课堂实录
行走在匆匆与从容之间——《匆匆》教学设计谈
桂子月中落，天香云外飘一《桂花雨》文本赏析
比死和死的恐惧更强大——《麻雀》文本赏析
我读《燕子》
走进瑰丽的神话世界——《开天辟地》课堂实录
船长，我们的船长——《船长》教学构思
追寻一支永恒的歌～《去年的树》文本赏析
走近孔子——《孔子游春》教学设计
知己就是这样驯养的——《黄鹤楼送别》教学设计
一诗一世界——《小诗里的世界》课堂实录
生命与友谊的辉映——《夏洛的网》课堂实录
漫话西游——《西游记》读书交流会纪要
寻找“漂流的意义——《鲁滨逊漂流记》读书交流会设计
没有“白猫”的日子是不值得一过的——《活了一百万次的猫》讲述设计
构筑没有围墙的语文课堂——“蚕·养蚕”语文综合性学习活动侧记
我的教学语录
我的教学语录