暂无评论
图文详情
- ISBN:9787308087230
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:186
- 出版时间:2011-06-01
- 条形码:9787308087230 ; 978-7-308-08723-0
内容简介
教育发展,教师为本。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是基础教育持续健康发展的关键。 《基础教育教师发展政策与制度》提及的“教师”仅指基础教育学校的教师,具体是指幼儿园、小学、初中、普高、职高(含中专及技校)的教师。 由白晓明编著的《基础教育教师发展政策与制度》共八章节,主要内容为民工子弟学校教师管理政策与制度研究,民办学校教师管理政策与制度研究,基础教育教师考核政策与制度研究等。
目录
**章 基础教育教师发展与政策制度因素
**节 教师发展与教师管理的政策制度
第二节 教师管理政策制度的变迁轨迹
第三节 教师管理政策制度的创新取向
第二章 基础教育教师培养政策与制度研究
**节 教师培养政策与制度改革的背景
第二节 教师培养政策与制度现状的分析
第三节 教师培养政策与制度创新的路向
第三章 基础教育教师任用政策与制度研究
**节 教师任用政策与制度改革的背景
第二节 教师任用政策与制度现状的分析
第三节 教师任用政策与制度创新的路向
第四章 基础教育教师培训政策与制度研究
**节 教师培训政策与制度改革的背景
第二节 教师培训政策与制度现状的分析
**节 教师发展与教师管理的政策制度
第二节 教师管理政策制度的变迁轨迹
第三节 教师管理政策制度的创新取向
第二章 基础教育教师培养政策与制度研究
**节 教师培养政策与制度改革的背景
第二节 教师培养政策与制度现状的分析
第三节 教师培养政策与制度创新的路向
第三章 基础教育教师任用政策与制度研究
**节 教师任用政策与制度改革的背景
第二节 教师任用政策与制度现状的分析
第三节 教师任用政策与制度创新的路向
第四章 基础教育教师培训政策与制度研究
**节 教师培训政策与制度改革的背景
第二节 教师培训政策与制度现状的分析
展开全部
本类五星书
本类畅销
-
《标点符号用法》解读
¥5.9¥15.0 -
万物皆无序
¥16.0¥42.0 -
扶箕迷信底研究
¥4.7¥12.0 -
中国人的名·字·号
¥9.2¥28.0 -
咬文嚼字二百问
¥15.0¥32.0 -
偏见
¥20.7¥56.0 -
乌合之众:大众心理研究
¥11.8¥36.8 -
乡土中国
¥11.2¥26.0 -
从白大褂到病号服:探索医疗中的人性落差
¥15.1¥39.8 -
与原生家庭和解
¥13.9¥42.0 -
世界尽头的咖啡馆
¥36.0¥45.0 -
蛤蟆先生去看心理医生
¥22.0¥38.0 -
自卑与超越
¥10.8¥36.0 -
乡土中国-彩色插图版
¥17.1¥39.8 -
社会学:原来这么有趣有用
¥14.0¥36.0 -
何谓教育:雅斯贝尔斯教育漫谈
¥21.8¥68.0 -
容忍与自由
¥11.4¥38.0 -
性学三论
¥20.6¥42.0 -
一个西方传教士的长征亲历记
¥15.7¥49.0 -
动机与人格
¥13.8¥46.0