语文课程与教学论
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- ISBN:9787303130382
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其它
- 页数:412
- 出版时间:2012-01-01
- 条形码:9787303130382 ; 978-7-303-13038-2
本书特色
王玉辉、王亚萍主编的《语文课程与教学论》充分体现基础教育课程改革纲要的思想和理念,以解读语文课程标准为基本点,对语文课程的性质、目标和理念等进行了描述和阐释。语文教育归根结底是人的教育,语文教育的目标并非单纯使学生具备一定的语文能力,而是能够促进学生语文素养的形成,为其未来的可持续发展奠定基础和提供能量。 本教材在“阅读教学”“写作教学”和“口语交际教学”部分设置编写了评价内容,同时注重吸收和借鉴国外课程评价的理论和实践,在认识与把握语文课程评价方面做些有益的尝试。
内容简介
新课程背景下为语文教育提供了前所未有的理论和实践视域。本教材充分体现基础教育课程改革纲要的思想和理念,以解读语文课程标准为基本点,对语文课程的性质、目标和理念等进行了描述和阐释。语文教育归根结底是人的教育,语文教育的目标并非单纯使学生具备一定的语文能力,而是能够促进学生语文素养的形成,为其未来的可持续发展奠定基础和提供能量。 如**、二章中对语文课程理念和语文课程目标特点的诠释,以及语文课程设计思路的解读,都集中体现了这一点。其他章节内容的阐释也都紧扣新课改和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《普通高中语文课程标准(实验)》两个语文课程标准进行论述。与此同时,课程改革已由课堂教学改革延伸到课程评价与考试改革,提出了新的评价理念:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。”为体现新课程的评价理念,本教材在“阅读教学”“写作教学”和“口语交际教学”部分设置编写了评价内容,同时注重吸收和借鉴国外课程评价的理论和实践,在认识与把握语文课程评价方面做些有益的尝试。
目录
**节语文课程的性质
一、性质问题的历史演变
二、语文课程性质的正式界定
第二节 语文课程的目标
一、确定语文课程目标的依据
二、义务教育阶段语文课程目标
三、高中阶段语文课程目标
第二章语文课程的理念与价值取向
**节语文课程的基本理念
一、义务教育阶段语文课程基本理念
二、高中阶段语文课程基本理念
第二节 语文课程的价值取向
一、语文课程的核心价值取向
二、语文教育的三个方面价值追求
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