当代中国德育研究新进展

（总论）
做成一个人——道德教育的根本指向
改革开放30年学校德育政策回顾
加强青少年思想道德教育的思考
（德育理论）
学生道德社会化内容的应有之义：“共享”抑或“多元”
“道德”是道德教育有效性的依据
“道德”与“更道德”的区分之辩——与陆有铨教授商榷
“冲动形态的伦理”与道德教育的哲学范式
当前中国道德教育的文化困惑与文化选择
雷锋精神的现代意蕴
“狼来了”道德故事原型的价值逻辑及其重构
论道德教育向道德教化的转进
论德育与非德育、反德育（总论）
做成一个人——道德教育的根本指向
改革开放30年学校德育政策回顾
加强青少年思想道德教育的思考
（德育理论）
学生道德社会化内容的应有之义：“共享”抑或“多元”
“道德”是道德教育有效性的依据
“道德”与“更道德”的区分之辩——与陆有铨教授商榷
“冲动形态的伦理”与道德教育的哲学范式
当前中国道德教育的文化困惑与文化选择
雷锋精神的现代意蕴
“狼来了”道德故事原型的价值逻辑及其重构
论道德教育向道德教化的转进
论德育与非德育、反德育
（价值观教育）
儒家人生价值观及其现代意义
社会转型时期中学生价值观探析
诚信观的构成及其对诚信教育的启示
中国传统德育的精髓
母语教育与民族文化认同
信仰的忠告——致部分有信教意向的同学
（多元文化与德育）
价值多元化背景下学校德育重建的研究与反思
价值观念变迁中的中国德育改革与反思
价值观多元背景下的西方道德教育变革
价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告
（师德师风建设）
弘扬人民教育家霍懋征的教育思想
中学师德建设调查十大发现
我国班主任工作状况调查
摭论大学教师的“师道”与“师德”
高校辅导员队伍建设状况的调查与分析
（公民教育）
谈公民的诚信教育
中国公民教育观发展脉络探析
公民教育：中国教育与社会的整体转型
公民教育：当代中国教育的历史选择
德育及公民教育在香港课程改革中的理念、策略和实践经验
加强公民教育是保持民族精神强大生命力的突破口
和谐校园背景下公民教育的实践指向
（网络与德育）
当代新技术革命与人的发展
素质教育与网络时代的青少年德育
青少年网络道德实证研究
（课程育人）
谈谈劳动技术课的德育功能
对话：德育课程改革三十年
愉快有效的道德教学何以可能——结构化方式道德教学论解析
国民性改造视野下的德育新思路——论蔡元培《中学修身教科书》中的德育思想
（德育心理）
论青少年情感素质
多元、多样、多变时代的道德心理学思考
自尊的本质探寻与教育关怀
全球化进程中青少年理想人格的培育
中学心理健康教育现状分析——基于对广西、河南两区省的调查
（儿童发展）
情境教育与德育
浅说“儿童读经”的教育责任
中小学学生生活方式的探讨
全国小学生思想道德状况喜忧参半
中小学安全管理现状调查
基于文化情境的儿童道德教育探索
附录全球和宇宙背景中的道德教育：两种哲学范式
后记信息