信息化环境下的小学成长教育

前言
**章 信息技术催生新的成长教育理念
**节 成长教育思想厘定
一、教育即成长
二、以生为本，以爱笃行
三、一切为了孩子的成长
第二节 信息技术环境下的成长教育意蕴
一、信息技术与教育实践，成长教育的"科学生态链"
二、创意实践，拓展信息技术环境下的成长教育内涵
第三节 信息技术环境下成长教育的现实理想
一、在和谐的环境中培养"社会性"品格
二、在文化浸润中促成全面成长
三、在适合的方式中促进个性发展
四、在自然的情境中强化心理能力
第四节 信息技术环境下小学成长教育的新思维
一、信息化为教师专业发展提供新力量
二、信息化为成长教育提供前瞻平台
三、信息化促进小学成长教育建构
第二章 信息化营造成长教育新环境
**节 构建成长教育的数字平台
一、硬件配置体现成长教育新思维
二、软件资源建设拓展成长教育多元"网络"
三、"虚拟"与"智能"发展——成长教育的新"校园"
第二节 营造成长教育的文化环境
一、教育信息化衍生学校成长教育的文化新象
二、技术与思维和合，重构成长教育新秩序
三、网络教育应用拓展了师生成长的第二空间
四、信息技术的创意运用，增添校园文化的对话方式
五、创生校园文化内容，探索成长教育文化生态的意义与构建
第三节 提升成长教育的教师专业水平
一、信息技术推动教师角色转变
二、技术支撑构建了教师专业成长的校本培训体系
三、校园网：教师成长的生活空间
第三章 信息化引领成长教育的课堂教学革新
**节 信息技术与学科教学的整合
一、信息技术与学科教学整合的含义
二、信息技术与学科教学整合的实践
三、信息技术在整合中的意义
四、整合对基本教学关系的影响
五、信息技术与学科教学整合的深度实践
第二节 丰富教学策略
一、"媒体动画，促进对话"教学策略
二、"多维情境创设"教学策略
三、从"教学摹仿"到"艺术创造"的教学策略
四、"文化、情感、审美认知"教学策略
第三节 改革课堂形式
一、和谐本真的常规课堂
二、体验实践的大课堂
三、文化广博的大讲堂
第四节 重构课堂模式
一、基于交互式网络课件的"语文网络拓展阅读"课模式
二、基于专题网页环境下的语文"序列性学习"教学模式
第四章 信息化拓展成长教育的新形式
**节 信息技术环境彰显学生成长的个性
一、信息推进，建构彰显个性的德育网络
二、技术支持，创新活动突凸个性化成长
第二节 信息技术环境拓展学生成长的视野
一、拓展校内实践活动
二、开展社会体验活动
三、开展国际文化交流
第三节 信息技术环境丰富学生的成长体验
一、让孩子在更深的体验中建立真情
二、让孩子在更广的交流中彰显个性
三、让孩子在更多的探究中走向创造
第五章 信息技术环境下学生的成长教育的评价及其成果
**节 小学成长教育综合素质评价体系建构
一、成长教育评价的理论支撑
二、成长教育评价的体系建构
第二节 成长教育评价的实践
一、实施目的
二、体系设计
三、评价方式
四、评价过程
五、评价结果的呈现与使用
六、小学生综合素质评价系统的优势
第三节 学生成长案例——成长教育花开满园
第六章 成长教育助推学校发展案例
**节 教师成长案例——信息化助推教师专业成长
第二节 团队成长案例——共同成长衍生学校文化新象
第三节 学校成长案例——成长教育的全面和深度实践
一、一到五的规模跨越
二、教育思想的裂变，管理模式的移植
后记
参考文献