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中学文言文解惑

中学文言文解惑

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图文详情
  • ISBN:9787802416109
  • 装帧:简裝本
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:177
  • 出版时间:2013-07-01
  • 条形码:9787802416109 ; 978-7-80241-610-9

内容简介

《走进课本探文化:中学文言文解惑》主要讲述了,罗泽贤老师于20世纪50年代分配到我市第二中学担任语文教学,始终在教学**线效力。由于他勤奋钻研学问,认真对待教学工作,努力探讨教学方法,形成了自己的教学特色,颇受学生欢迎,并取得了很好的教学效果,被评为**批中学语文特级教师。罗老师还在较长时间内任我市中学语文教学研究会会长,为全市中语教学作过一定的贡献。90年代末退休以来,仍继续关注着中语教学的进展。他任教时,对中语教材古典文学中出现的一些古文史知识比较重视,认为加强这方面的教学,除符合语文教学本身的要求外,又是让学生接受传统文化教育,培养爱国主义精神的重要一环。

目录

学校应加强软实力的建设(代序)欧阳振贤
写在正文前的话罗泽贤
御者和车右在车战中的地位
车轼的一次临时性功能
文赢为何请求释放被俘的秦囚
迎败归将士,穆公何以称“孤”而不道“寡”
商人弦高为何如此爱国
先秦时,羊何以受到青睐
将谈判的主动权始终掌握在己方
三个大老粗何以写出撼人心弦的诗篇
秦王的剑是怎样拔出来的
“怒发”怎样“冲”起了“冠”
齐国为何要求长安君做人质
战国时,国君、卿相为何争相养士
宴会的座次安排透露了哪些信息
项羽为何“按剑而跽”
一口卮怎样为表现樊哙性格增光添彩的
“俎”是什么器具
范增说的“竖子”与今人口语的“小子”一样吗
侯赢为何自杀
廉颇何以勇于肉袒谢罪
西门豹行簪笔磬折礼,巧在何处
县令、太守为何不忌讳兰芝再嫁
李密真的骗过了司马炎吗
杜鹃鸟有哪些别名
鲁肃为何称刘备为“枭雄”
老祖母将象笏送给归有光的用意何在
“裘”何以特别昂贵
中山狼心目中的俎豆为何地位尊贵
他们为何要做隐士
附录
昭君何以主动出塞和亲
无风的潭面与未磨的镜面相似在哪里
君山——水仙头上的螺髻
 
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节选

诸侯分为公、侯、伯、子、男五个等级,一般就按他们受封的爵位来称呼。如《春秋·僖公二十一年》:“秋,宋公、楚子、陈侯、蔡侯、郑伯、许男、曹伯会于盂。”便是按这些诸侯的爵。位来称呼他们的典型例子。诸侯一般自称为寡人、孤、不谷。寡人是寡德之人,孤是孤独无助之人,不谷犹言不善之人。 《老子》第四十二章说:“人之所恶,惟孤、寡、不谷,而王公以为称。”《战国策·齐策四》记颜周言:“夫孤寡者,人之困贱下位也。而侯王以自谓。”既然是“人之所恶”,这些统治者又为何用来自称呢?原来古人包括天子、诸侯自称时都使用谦词,寡人、孤、不谷便是诸侯国君自称的谦词。但“孤”与“寡人”又有细微的差别,《礼记—曲礼下》说:“庶方小侯……自称日‘孤’……其(诸侯)与民言,自称日‘寡人’,其在凶服(丧服)曰‘逋(嫡)子孤’。”照这个说法,“孤”本是偏远小国或附庸国国君的自称,但诸侯在丧服期间或者国家遭到危难之时也自称为“孤”,是一种自我贬损的称呼。
  诸侯自称为寡人,我们在古文献中早已习见,这里着重介绍几个自称为“孤”的实例。一、《左传·桓公十三年》,楚国派屈瑕领兵攻打罗国。屈瑕骄傲轻敌,结果大败,自杀于荒郊,其他将领都自囚听候处罚,楚王认为自己战前告诫得不够,说,“孤之罪也”,全部赦免了他们。二、《左传·僖公十五年》,秦晋战于韩原,晋国战败,晋惠公被俘,他派代表回国向群臣宣布,“孤虽归,辱社稷矣,其卜贰圉也”。惠公深知自己给国家带来了耻辱,所以要群臣辅佐太子子圉即位。三、《左传·宣公十二年》,楚国围郑,攻人郑国。郑襄公袒着肩、牵着羊去迎接楚庄王,说:“孤不天,不能事君,使君怀怒以及敝邑,孤之罪也。”这三个例子都是在国家遭遇不幸的情况下国君自我贬损谦称为“孤”的实例。
  秦穆公在自称时,对“寡人”与“孤”两个谦称是否有意识地区别使用呢?回答是肯定的。如《左传·僖公十五年》记载,秦晋对垒于韩原,晋惠公派使者向秦师挑战,秦穆公使公孙枝回话说:“君之未入,寡人惧之,人而未定列,犹吾忧也;苟列定矣,敢不承命。”这一仗晋国失败,晋惠公被秦军俘虏,晋国的大夫们尾随在秦军的后面,惶惶然不知如何是好。秦穆公派人代表自己劝慰他们说:“二三子何其戚也?寡人之从晋君而西也,亦晋之妖梦是践,岂敢以至?”那个时候,胜利者秦穆公在谈到自己时,都是以“寡人”自称的,但秦、晋殽战失败后,秦穆公在迎接失败归来的将士时接连三次自称为“孤”,表达了自贬的意思,体现了他自责的诚意。这种诚意对舒缓民怨、安定朝野,为再次争霸中原做准备是有重要作用的。同时,可以看出秦穆公性格的丰富性和复杂性,他既有拒绝蹇叔的劝谏,顽固坚持己见的一面;也有勇于认错,知过即改的一面。
  ……

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