教师自我修养丛书---今天,我们怎样做班主任

前言**章 班主任如何定位自己的角色 我们不是教育城管 我们不是消防员 我们不是大忽悠 我们不是救世主第二章 从怎么办到怎么做 学生不接受批评，怎么办 学生不愿意当班干部，怎么办 学生屡犯相同的错，怎么办 当班主任遭遇学生问题产生不良情绪时，怎么办 学生不喜欢劳动，怎么办 遭遇班级突发事件，怎么办第三章 做学生心灵的捕手 探索学生问题的本源 将学生的问题分解、消融 在问题生教育中增长智慧第四章 班主任要会开展人格教育 为什么她老爱说谎 为什么他总问“傻”问题 他的成绩为什么会忽高忽低 她的理想为什么会是“盗墓” 消融了的“荒谬感”