教育法规与教师道德

**章 教育法原理**节 教育法的性质、地位和体系一、教育法的含义及其特征二、教育法在我国法律体系中的地位三、教育法的内容和体系第二节 教育法律关系一、教育法律关系的含义及特征二、教育法律关系的分类三、教育法律关系的产生、变更和消灭四、中小学、幼儿园与未成年人学生的法律关系的性质第三节 教育法律责任一、教育法律责任的含义及特征二、教育法律责任的种类三、中小学校的校园安全保障义务及其责任四、中小学校园学生伤害事故的责任认定与赔偿第四节 教育行政执法和教育法律救济一、教育行政执法二、教育法律救济第二章 教育法律法规解读（上）**节 《中华人民共和国教育法》解读一、我国教育的性质、方针和原则二、我国基础教育相关制度三、教育法律关系主体的权利和义务四、教育对外交流与合作五、违反《教育法》的法律责任第二节 《中华人民共和国义务教育法》解读一、义务教育管理体制二、义务教育的就学制度三、义务教育的教育教学四、实施义务教育的条件保障五、违反《义务教育法》的法律责任第三节 《中华人民共和国民办教育促进法》解读一、民办教育的性质与地位二、民办学校的产权归属三、民办学校的设立、变更与终止四、民办学校的内部管理制度五、国家对民办教育的管理、监督六、违反《民办教育促进法》的法律责任第三章 教育法律法规解读（下）**节 《中华人民共和国教师法》解读一、教师的权利和义务二、教师资格制度三、教师的聘任、考核与待遇四、违反《教师法》的法律责任第二节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读一、未成年人保护工作应当遵循的原则二、家庭保护三、学校保护四、社会保护五、司法保护六、学校侵害未成年人合法权益的法律责任第三节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读一、对未成年人犯罪的教育二、对未成年人不良行为的预防三、对未成年人严重不良行为的矫治四、对未成年人犯罪的自我防范五、对未成年人重新犯罪的预防第四章 依法治教与教育者的法律素养**节 依法治教是教育发展的内在要求一、依法治教是教育系统贯彻落实依法治国基本方略的必然要求二、依法治教是落实教育优先发展战略地位的重要保障三、依法治教是推进素质教育的重要环节四、依法治教是教育进一步改革与发展的客观需要五、依法治教是有效解决教育纠纷的重要手段第二节 依法治教的主要内容一、教育行政部门依法行政二、学校依法治校三、教师依法执教第三节 教育者的法律素养及提高途径一、教育者的法律素养二、教育者法律素养的提高途径第五章 教师职业与教师道德**节 教师劳动的特点和价值一、教师劳动的特点二、教师劳动的价值第二节 教师道德的特点和作用一、教师道德的含义及特点二、教师道德的社会作用第六章 《中小学教师职业道德规范》解读（上）**节 爱国守法：教师职业的基本要求一、爱国守法是教师职业的基本要求二、爱国守法的具体要求第二节 爱岗敬业：教师职业的本质要求一、爱岗敬业是教师职业的本质要求二、爱岗敬业的具体要求第三节 关爱学生：师德的灵魂一、关爱学生是师德的灵魂二、关爱学生的具体要求第七章 《中小学教师职业道德规范》解读（下）**节 教书育人：教师的天职一、教书育人是教师的天职二、教书育人的具体要求第二节 为人师表：教师职业的内在要求一、为人师表是教师职业的内在要求二、为人师表的具体要求第三节 终身学习：教师专业发展的不竭动力一、终身学习是教师专业发展的不竭动力二、终身学习的具体要求第八章 中小学教师常见的道德问题与道德困惑**节 中小学教师常见的道德问题一、教师的表率意识不强二、缺乏爱岗敬业精神三、教师的爱心得不到传递四、忽视教师的育人职责第二节 职业倦怠与师德失范一、职业倦怠的含义及症状二、教师职业倦怠的主要表现三、我国中小学教师职业倦怠状况四、教师职业倦怠形成的原因第三节 职业迷惘与师德困惑一、职业迷惘产生的社会背景二、中小学教师职业迷惘的表现第九章 现代社会的师德培育和师德修养**节 师德培育和修养的意义与目标一、师德培育和修养的意义二、师德培育和修养的目标第二节 师德培育和修养的原则一、尊重教师的道德主体性和创造性二、把遵守法律法规与践履道德规范统一起来三、把强化道德激励与保障教师权益结合起来四、把履行道德职责与追求高尚境界统一起来第三节 师德培育和修养的方法与途径一、师德培育和修养的基本方法二、正确处理自律与他律、教育与管理的关系后记