学校社会工作概论

**章  学校社会工作概述
  **节  学校社会工作的基本概念
    一、社会工作内涵
    二、学校社会工作定义
  第二节  学校社会工作的历史发展
    一、学校社会工作在美国的发展
    二、学校社会工作在日本的发展
    三、中国香港学校社会工作的发展
    四、中国台湾地区学校社会工作的发展
    五、学校社会工作在中国大陆的发展
  第三节  学校社会工作的价值观、目标与功能
    一、学校社会工作的价值观
    二、学校社会工作的目标
    三、学校社会工作功能
第二章  学校社会工作的内容与方法
  **节  学校社会工作的理论
    一、社会学理论
    二、心理学理论
    三、教育学理论
  第二节  学校社会工作的内容
    一  面向个别学生（一般性）
    二、面向个别学生（特殊性）
    三、协调学校、家庭和社区之间的关系
  第三节  学校社会工作方法
    一、个案工作
    二、小组工作
    三、社区工作
    四、其他学校社会工作方法
第三章  学校社会工作者
  **节  学校社会工作者的角色
    一、传统临床模式中学校社会工作者的角色
    二、学校变迁模式中学校社会工作者的角色
    三、社区学校模式中学校社会工作者的角色
    四、社会互动模式中学校社会工作者的角色
  第二节  学校社会工作者的知识结构
    一、学校社会工作价值理念
    二、相关的学科知识
  第三节  学校社会工作者的能力结构
    一、沟通技巧
    二、会谈技巧
    三、关系建立的技巧
    四、咨询技巧
    五、组织动员的技巧
    六、资源整合技巧
  第四节  学校社会工作者的培养
    一、树立和加强学校社会工作者正确的社会工作理念
    二、加强学校社会工作者的擞育、培训体系建设
    三、加强学校社会工作职业标准和认证、评价体系建设
第四章  学校社会工作制度
  **节  学校社会工作制度在不同国家和地区的发展
    一、美国学校社会工作制度
    二、中国台湾地区学校社会工作制度
    三、中国香港地区学校社会工作制度
  第二节  学校社会工作在中国大陆的发展
    一、专业学校社会工作的起步阶段
    二、多元化学生工作阶段
    三、专业学校社会工作的恢复和发展阶段
  第三节  中国大陆学校社会工作制度建立的策略
    一、建构学校社会工作制度必须考虑的因素
    二、我国学校社会工作制度建立的二十一种模式
    三、我国学校社会工作制度建立模式选用的意见
    四、我国学较社会工作制度建立的策略
第五章  逃学厌学
  **节  逃学厌学的基本概念与含义
    一、“逃学”、“厌学”的概念界定
    二、逃学厌学的类型特点和原因分析
  第二节  逃学厌学有关的基本理论分析
    一、弗洛伊德的精神分析理论
    二、青少年社会化理论
    三、青少年发展理论
    四、学习理论
    五、其他相关理论
  第三节  学校社会工作对学生逃学厌学问题的介入
    一、传统模式下的逃学厌学的解决途径与其局限性
    二、学校社会工作对学生逃学厌学问题的介入
第六章  行为矫正
  **节  行为矫正的基本概念与含义
    一、行为矫正的概念界定
    二、多角度的有关行为矫正的评估
    三、青少年需要矫正的行为界定
  第二节  行为矫正有关的基本理论分析
    一、学校学生发展理论
    二、学生行为偏差理论
  第三节  学校社会工作中行为矫正的介入
    一、行为治疗的作用原理
    二、行为治疗的基本假设与治疗过程
    三、行为治疗中的常用技术
    四、行为疗法处理行为矫正的综合评析
第七章  网瘾游戏
  **节  青少年网络成瘾概念及界定标准
    一、网络成瘾概念
    二、网络成瘾界定标准
    三、青少年网络成瘾类型
  第二节  青少年网络成瘾的理论解释
    一、网络成瘾的相关理论解释
    二、我国青少年网络成瘾原因
  第三节  学校社会工作对青少年网络成瘾的介入
    一、介入理念与理论
    二、介入目标
    三、介入方法与策略
第八章  亲子关系
  **节  亲子关系的基本概念及含义
    一、亲子关系的含义及其发展历程
    二、亲子关系的特点
    三、亲子关系面临的主要问题
  第二节  亲子关系的有关的基本理论分析
    一、整体分析的基础理论
    二、与亲子关系相联系的家庭理论
  第三节  学校社会工作中亲子关系问题的介入
    一、家庭治疗方法
    二、亲子关系调适
第九章  生命教育／184
  **节  生命教育的概念与意义
    一、生命教育的实践与发展
    二、生命教育的概念
    三、生命教育的意义
  第二节  生命教育理论
    一、马克思主义关于人的全面发展思想
    二、生命哲学
    三、人本主义心理学
    四、一建构主义学习理论
  第三节  生命教育的现状
  第四节  生命教育内容与途径
    一、生全教育的内容
    二、生命教育的途径
参考文献
后记