现代远程教学反馈信息理论与应用

上篇 基础理论部分1 现代科学技术与现代远程教育（绪论）1.1 研究背景（远程教学的两种模式）1.2 技术发展推动人类社会的进步1.3 现代技术和信息社会环境下发展起来的现代远程教育1.4 基于现代工程理论和信息技术的现代远程教育1.5 反馈信息论的实质性研究（简述）1.6 本书概要2 远程教育反馈信息理论研究的核心问题2.1 现代远程教育反馈信息论研究的基本目标与研究方法2.2 现代远程教育的基本系统性特征2.3 现代远程教育系统的运行模式2.4 对远程教育环境下反馈信息利用特征的基本假设2.5 基于反馈信息的现代远程教育计算机辅助决策系统2.6 研究现代远程教育反馈信息理论的价值2.7 本章小结3 人工智能技术与远程教育3.1 人工智能3.2 人工智能发展的几个重要的基本技术领域3.3 现代远程教育反馈信息预警系统研究课题中的专家系统3.4 现代远程教育环境下的人工智能应用成果3.5 本章小结4 教育反馈分类及其特征4.1 与反馈相关的基本概念4.2 普通面授教学环境下的师生间教学互动与反馈4.3 教学反馈信息分类及基本参数4.4 远程教学环境下的反馈信息特征4.5 改进的策略4.6 本章小结5 反馈信息的采集与统计分析5.1 教育信息基本概念5.2 远程教育反馈信息的采集5.3 远程教育反馈信息模型的构建5.4 本章小结6 学科领域知识模型6.1 知识模型概念6.2 建立知识模型的原理和基本方法6.3 知识模型建模中的测量及评价6.4 建模过程与专家系统的学科知识表达6.5 本章小结7 远程教学评价及补偿性教学设计7.1 传统的远程教学评价7.2 面向教学设计的量化评价7.3 教学设计基本概念与教学设计的一般模式7.4 远程环境下的补偿性教学设计7.5 本章小结下篇 实证案例部分参考文献后记