班主任工作艺术谈

班级管理一
班级管理的四个境界
班级管理当先严后宽
*忌讳师生互相监视
班干部不可频繁更换
少让学生处于浮躁之中
学生座位忌频繁地调换
用霸气学生管班要不得
对学生无序要慎重处理

班级管理二
班主任要使学生心仪
班主任要当好一班之帅
让学生知道班主任明白
班主任*忌讳婆婆妈妈
班主任不要无的放矢
能够洞知学生的另一面
班主任的体态语言要健康

班级管理三
班主任必须摒弃小报告
忌把一群学生找来追问情况
做好对差生的未雨绸缪教育
确保班级干部正确行权
处理好干部的行权不当
不要袒护自己的学生
重视对做错事学生的教劝
要维护学生的心灵洁净

表扬教劝的运用
表扬并不是多多益善
对学生褒美要恰到好处
表扬时要注意的几个问题
针对学生心理使用表扬
依据年级不同使用表扬
谨防表扬教劝被肤浅化
长善教劝的“这一个”原则
对差生的善行要给予特别奖赏

让学生“我想做”
知道学生不想做的类型
巧妙教劝学生的不想做
巧借契机让学生“我想做”
用学生的想要使其想做
巧教学习方面的不想做
巧教做事方面的不想做
慎重地处理学生“要糖吃”
借助漠视让学生“我想做”

师生亲近关系的营造
批评教劝一
批评教劝二
批评教劝三
拒绝制止“不要想要”和想做
后记