幼儿园游戏与指导

　　游戏融入幼儿园生活活动的作用，首先体现在游戏可以带给幼儿快乐幸福的童年生活。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”而“快乐的童年生活”*直接的表现就是幼儿每一天的具体生活，游戏使日常平淡的生活变得多彩灵动，给幼儿的每一天添加了迷人的魅力和快乐的体验，使幼儿真正品尝到“完美游戏生活”的滋味，这正是幼儿园教育的宗旨所在。其次，游戏与幼儿园生活活动相结合，有助于提升幼儿园生活教育的实效。幼儿的身心发展特点决定了对其教育的生活化，幼儿园教育必须是保教并重的，必须寓教育于幼儿的一日生活之中。然而，常规性的生活环节、单调枯燥的说教、生活习惯的单调训练与强化等，很容易使幼儿对其学习与发展的重要途径——日常生活兴味索然，而游戏一旦进入幼儿的一日生活，这种状况就会大为改观。幼儿在游戏中积极主动地丰富生活经验、培养良好的习惯、发展生活能力、学习与人相处，可以*大限度地保证幼儿园生活教育的实效。*后，游戏与幼儿园生活活动相结合，有助于培养和发展幼儿的主体性意识。游戏的典型特点是活动的自主性，游戏融人幼儿的生活，避免了幼儿消极适应幼儿园生活的被动状态，使其能够主动应对个人与集体生活中的问题与状况，成为自己生活的小主人。久而久之，幼儿的主体性意识不断增强，而这种在日常生活活动中潜移默化形成的积极意识，对幼儿的影响是持久的、深远的，有助于其日后成长为一个敢于主动探求个人和社会发展前途的、积极有为的人。　　……