第三卷 生活在原处-社会根理论知识行动论研究

第五篇等等我可以再来一次：社会扎根的现象学考究
第十二章舒茨张力：生活、行动与知识的内在关联5
**节日常生活世界：作为构成社会行动场域的常识知识世界6
一、日常生活世界作为社会实在8
二、主体间性共同体的生活世界10
第二节常识知识世界的社会行动16
一、日常生活世界对行动的意义16
二、行动是设计的过程：行动概念的说明18
三、计划、决定和行动的紧密关联21
四、行动与行动者共同指向社会化22
五、交往行动模式24
六、行动的预演：知识性的时间结构26
七、行动的意义及其理解27
第三节行动在知识世界中进行29
一、知识特性与功能30
二、知识社会化38
三、知识与行动的相互指向43
第四节舒茨现象学社会学方法论51
一、社会科学知识生产的方法论53
二、舒茨理论的基本假设56
三、类型化与关联性的构想法59
四、加括号方法：自然态度悬置71
第五节理论追问：舒茨张力与知识行动论73
一、舒茨张力的简单说明74
二、对舒茨理论的**次追问81
三、对舒茨理论的第二次追问90
第十三章不把理所当然作为理所当然：沿着舒茨道路想下去95
**节知识建构的行动性实在：伯格和卢克曼思想解读95
一、从现象学社会学到知识社会学：是视角上的转变吗96
二、知识、行动与实在：循环社会建构论的主要思想102
三、超范围经营：伯格和卢克曼所建构的宏观知识社会学142
第二节本土方法论：不把理所当然视作理所当然148
一、加芬克尔、帕森斯与舒茨：越理越乱的师生关系149
二、行动论：同舒茨与帕森斯的行动论关联170
三、本土方法论无差异：如何实现不可豁免的自我反思192
第六篇哈耶克陷阱：扮演玩弄知识惨剧的角色
第十四章知识·行动·规则201
**节有知和无知的张力：哈耶克知识观的内容结构201
一、哈耶克知识观的内容结构201
二、哈耶克知识观形成的阶段202
三、哈耶克知识观研究主题确立的意义203
第二节无知观204
一、无知的意义204
二、无知的理解210
三、无知的内容215
四、无知：主张个人自由的依据218
五、应对无知的制度化策略224
六、无知的主体225
第三节知识观226
一、理解知识226
二、知识特征233
三、知识过程235
四、知识类别与知识结构250
第十五章行动·知识·规则267
**节行动的意义267
一、哈耶克命题的转换267
二、行动的构成269
三、行动效益276
第二节知识与行动278
一、知识的行动性来源278
二、获得知识的行动性过程281
三、知识与行动的结构性构成284
四、知识组合：一种获得行动机会的过程289
五、组织存在的知识要求292
六、知识、文化与行动294
第三节行动与知识298
一、行动的知识性基础298
二、行动的知识结构306
三、基于知识的行动自由319
四、知识与行动：基本结论321
第十六章规则·行动·知识323
**节秩序论323
一、自发秩序324
二、扩展秩序339
三、行动秩序344
第二节行动规则论349
一、规则概念350
二、规则功能351
三、规则性质：规则同秩序在性质上并不对应354
四、规则结构：行为规则的层级355
五、规则改进：批判355
六、规则类型357
七、正当行动规则364
八、行动规则的选择原则368
第三节知识行动规则论369
一、规则即知识化行动370
二、行动即规则性知识375
三、知识即行动化规则379
四、核心结论：二项基本原则382
第七篇中性社会的知识形态：吉登斯理论的社会根思
第十七章知识行动者389
**节行动者的知识性特征：知识行动者389
一、结构化理论的逻辑起点390
二、行动者知识践行的因素394
三、知识行动者的意义397
第二节行动者的分层模式399
一、行动反思性的知识化意义400
二、行动理性化的机制402
三、行动者动机激发的知识机制404
四、表征行动者知识的意识结构406
第三节行动者的行动结果模式419
一、行动者的行动能动性419
二、意图行动的意外后果422
三、行动意外后果的情景426
第四节行动者是“我”吗：行动者的社会定位430
一、“我”与行动者430
二、行动者与身体434
三、行动者的社会定位437
第十八章行动知识化443
**节行动的知识性定义444
一、行动的道德义涵445
二、行动与动作446
三、行动与举止446
四、行动的定义447
第二节行动的知识化本质450
一、能动性450
二、意图性453
三、合理化456
四、制约性461
第三节行动类型：对互动的考察467
一、互动的类型468
二、互动的维度471
第四节行动的场域：日常生活领域与社会体系领域477
一、日常生活领域的研究意义477
二、日常生活的知识化与制度化分析480
三、行动情境：行动的时空结构分析491
第十九章知识行动化506
**节知识的行动性意义506
一、知识的基本特性506
二、共同（有）知识509
三、常识性知识的行动性514
第二节行动的知识样式521
一、知识增长方式的主张521
二、行动的知识样式与知识的社会形态523
第三节行动反思性的知识基础530
一、反思性的知识化定义531
二、反思性的知识基础534
三、知识的反思性运用539
第四节常识知识与专家知识542
一、挑战哈贝马斯：日常知识与专业知识存在何种关系542
二、常识知识：日常生活世界的行动结构544
三、专家知识的社会化机制553
第五节双重（向）阐释：社会学知识与社会行动的紧密性构联557
一、社会学知识的实践性558
二、知识与行动：社会学的双重（向）阐释模式562
三、双重（向）解释模式的机制568
参考文献577
后记593
全三卷简目599