汉语传播新视域:理论探微及词汇认知与习得

**章 绪论**节 汉语国际传播战略发展瓶颈及对策第二节 传播汉语的教师语言第三节 基于国际传播的高级汉语精读教材 第二章 汉语传播新视域下的教学理论探微**节 基于整体语言论的交互习得模式第二节 汉语作为第二语言的阅读策略论第三节 汉语阅读的分享文化模式第三章 汉语传播中词汇认知与习得研究**节 汉语国际传播中的词汇问题第二节 汉语词汇习得认知视域的理论背景第三节 汉语近义词的本体转向与教学问题第四节 留学生汉语阅读的词汇习得模式第五节 汉语的产出性词汇研究第四章 汉语传播初级阶段的难点词汇**节 初级阶段的动词偏误第二节 初级阶段的虚词偏误第三节 汉语传播中的关联副词 第五章 汉语国际传播的特殊个案分析**节 对非洲学生的特殊汉语教学第二节 特殊课程的汉语教学第三节 特殊领域的汉语词汇第六章 汉语国际传播中的文学史阅读**节 汉语文学史阅读的\"局外人\"视角第二节 汉语文学的个案阅读附录：汉语国际传播中经典文学作品鉴赏（节选） 第七章 世界文学阅读——他山之石**节 法拉赫：苦难索马里的书写者第二节 莉莉·塔克的虚构爱情参考文献