幼儿美术活动指导

**章幼儿美术教育概述

**节美术与幼儿美术 

一、美术i 

二、幼儿美术 

第二节幼儿美术教育的发展历史 

一、国内儿童美术教育的发展 

二、西方儿童美术教育的发展 

第三节儿童美术教育相关理论简介 

一、国内儿童美术教育相关理论 

二、国外儿童美术教育相关理论

第二章 幼儿美术能力发展的特点 

**节 幼儿绘画能力的发展特点 

一、儿童绘画能力发展的研究理论

二、幼儿绘画能力发展的阶段

三、幼儿绘画能力发展的特点 

第二节幼儿手工能力的发展 

一、无目的玩耍期 

二、基本形状知觉期 

三、样式化表现期 

第三节 幼儿美术欣赏能力的发展 

一、本能直觉期（0～2岁） 

二、艺术符号感知占据优势期（2～6岁） 

第三章 幼儿美术活动的设计与指导 

**节幼儿绘画活动的设计与指导 

一、幼儿绘画活动的目标设定 

二、幼儿绘画活动的内容选择 

三、幼儿绘画活动的指导方法 

第二节幼儿手工活动的设计与指导 

一、幼儿手工活动的目标设定 

二、幼儿手工活动的内容选择 

三、幼儿手工活动的指导方法 

第三节 幼儿美术欣赏活动的设计与指导 

一、幼儿美术欣赏活动的目标设定 

二、幼儿美术欣赏活动的内容选择 

三、幼儿美术欣赏活动的指导方法 

第四章 幼儿园美术活动的组织与实施 

**节单一式幼儿美术活动的组织与实施 

一、单一式幼儿美术活动的含义和特点 

二、单一式幼儿美术活动的实施要点 

三、单一式美术活动实施的案例评析 

第=节主题式美术活动的组织与实施 

一、主题式幼儿美术活动的含义和特点 

二、主题式幼儿美术活动的实施要点 

三、主题式美术活动的案例评析 

第三节 方案式幼儿美术活动的组织与实施 

一、方案式美术活动的含义和特点 

二、方案式幼儿美术活动的实施要点 

三、方案式美术活动的案例评析 

第四节 区角式幼儿美术活动的组织与实施 

一、区角式幼儿美术活动的含义和特点 

二、区角式幼儿美术活动的实施要点 

三、区角式幼儿美术活动的案例评析 

第五章 幼儿园美术活动的评价

**节 幼儿园美术活动评价的目的和原则

一、幼儿园美术活动评价的目的 

二、幼儿园美术活动评价的原则 

第二节 幼儿美术活动过程的评价 

一、对内容选择的评价 

二、对材料运用的评价 

三、对组织形式的评价 

四、对教师教学的评价 

五、对幼儿学习的评价 

第三节幼儿美术活动能力的评价 

一、幼儿绘画活动能力的评价

二、幼儿手工活动能力的评价

三、幼儿美术欣赏活动能力的评价

四、幼儿美术活动能力评价案例分析 

第六章 幼儿园教师的基本美术素养 

**节幼儿园教师在幼儿美育中的角色定位 

一、幼儿教师是幼儿园活动环境的创设者 

二、幼儿教师是幼儿园美术活动的支持者 

三、幼儿教师是美术教育的研究者

第二节幼儿园教师的美术专业素养

一、绘画专业知识和技能

二、手工专业知识和技能

三、美术欣赏专业知识和技能

后记