唐诗小百科
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- ISBN:9787553102504
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:小16开
- 页数:212
- 出版时间:2013-06-01
- 条形码:9787553102504 ; 978-7-5531-0250-4
本书特色
唐诗泛指创作于唐代的诗。唐诗是汉民族*珍贵的文化遗产,是汉文化宝库中的一颗明珠,同时也对周边民族和国家的文化发展产生了很大影响。唐代被视为中国各朝代旧诗*丰富的朝代,因此有唐诗、宋词之说。大部分唐诗都收录在《全唐诗》中,自唐朝开始,有关唐诗的选本不断涌现,而流传*广的当属蘅塘退士编选的《唐诗三百首》。按照时间,唐诗的创作分四个阶段初唐、盛唐、中唐、晚唐。 孟德编著《唐诗小百科》主要内容有:唐诗概说、唐代著名诗人、名篇赏析、唐诗故事、唐诗格律等。
内容简介
《唐诗小百科》是“国学小百科”丛书中的一本。虽然现在介绍唐诗的书籍非常多,但本书却有与众不同之处。它没有采用一般百科全书类和赏析词典的词条式编写方式,而是采用知识归类的方法,着重介绍了唐诗的发展历史、唐诗的风格流派、唐代的著名诗人、唐诗中的名篇、唐诗的格律等,通过解读唐诗背后的文化,帮助读者更深刻地体会唐诗的意境。归纳起来,它还有以下几大特点:一、不因袭旧说,无论评价还是赏析,都是作者多年研究的心得;二、雅俗共赏,既有很强的学术价值,又通俗易懂;三、语言优美,故事生动,可读性很强;四、化繁为简,比如唐代近体诗的用韵和平仄格律,作者用极简单的办法,让读者一学就会,终生不忘,根本不用死记硬背。本书对唐诗名篇的解析非常精审,能更好地提升我们的诗意人格,激发读者的想象力和创造力。
目录
唐诗简史
唐诗的流派
上官体
王杨卢骆当时体
沈宋诗派
白话诗派
边塞诗派
田园山水诗派
大历十才子
元白诗派
韩孟诗派
中晚唐意象诗派
晚唐写实诗派
晚唐山林隐逸诗派
其他诗派
唐代著名诗人
初唐
王绩
骆宾王
王勃
卢照邻
杨炯
杜审言
王梵志
宋之问
沈佺期
陈子昂
张九龄
张若虚
刘希夷
盛唐
王维
孟浩然
王昌龄
崔颢
王之涣
常建
李颀
储光羲
高适
岑参
李白
杜甫
元结
中唐
韦应物
刘长卿
李益
钱起
司空曙
卢纶
韩愈
孟郊
贾岛
张籍
王建
柳宗元
李贺
刘禹锡
白居易
元稹
杜牧
李商隐
晚唐
皮日休
陆龟蒙
司空图
杜荀鹤
罗隐
韦庄
名篇赏析
野望/王绩
在狱咏蝉/骆宾王
送杜少府之任蜀川/王勃
代悲白头翁/刘希夷
和晋陵陆丞早春游望/杜审言
渡汉江/宋之问
登幽州台歌/陈子昂
春江花月夜/张若虚
回乡偶书/贺知章
使至塞上/王维
送元二使安西/王维
过故人庄/孟浩然
题破山寺后禅院/常建
凉州词/王翰
出塞/王昌龄
闺怨/王昌龄
黄鹤楼/崔颢
燕歌行/高适
走马川行奉送出师西征/岑参
次北固山下/王湾
凉州词/王之涣
登鹳雀楼/王之涣
蜀道难/李白
登金陵凤凰台/李白
行路难/李白
将进酒/李白
早发白帝城/李白
自京赴奉先县咏怀五百字/杜甫
石壕吏/杜甫
春夜喜雨/杜甫
蜀相/杜甫
茅屋为秋风所破歌/杜甫
闻官军收河南河北/杜甫
登高/杜甫
贼退示官吏并序/元结
枫桥夜泊/张继
滁州西涧/韦应物
雁门太守行/李贺
登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史/柳宗元
江雪/柳宗元
左迁蓝关示侄孙湘/韩愈
夜上受降城闻笛/李益
遣悲怀三首录一/元稹
石头城/刘禹锡
乌衣巷/刘禹锡
竹枝词/刘禹锡
赋得古原草送别/白居易
卖炭翁/白居易
长恨歌/白居易
琵琶行/白居易
过华清宫绝句/杜牧
江南春绝句/杜牧
无题/李商隐
锦瑟/李商隐
橡媪叹/皮日休
咏田家/聂夷中
贫女/秦韬玉
山中寡妇/杜荀鹤
唐诗故事
莫以今时宠,难忘旧时恩
聊题一片叶,寄与有情人
人面桃花相映红
骆宾王续句
云想衣裳花想容
旗亭赌胜
堂前扑枣任西邻
曲终人不见,江上数峰青
汉家清史内,计拙是和亲
好去春风湖上亭
春城无处不飞花
章台柳,章台柳
魏公怀旧嫁文姬
三十年来尘扑面,而今始得碧纱笼
世上如今半是君
压倒元、白
吟安一个字
我得之矣
唐诗格律
唐诗分类
近体诗的格律
字数和句数
音韵的时代划分
唐诗的用韵
近体诗的平仄
对与粘
拗句和拗救
关于三字尾
对仗
古绝
作者简介
李诚教授,四川师范大学文学院院长、教育部省属高校人文社会科学重点研究基地四川师范大学巴蜀文化研究中心学术委员会主任、博士生导师、四川师范大学中国古代文学博士点负责人、国家第二类特色专业汉语言文学专业负责人。1998年获“四川省有突出贡献的优秀专家”称号,2002年获“四川省学术技术带头人”称号。1998年、2002年、2007年连续三届在缺席的情况下被学术界推举为全国性学术团体中国屈原学会副会长。主要研究方向为先秦文化文学、巴蜀文化、俗文学。著述甚丰,承担多项教育部重大课题,学术水平高,在国内学术界有较大影响。
李诚教授同时长期关注中小学传统文化的教育和普及工作,强调青少年人文素质的培养,他认为家长乃至整个社会对孩子、对学生应该有平实客观的评价,尊重孩子、学生的选择和愿望,让他们朝这些方向发展,这才是*好的教育。他在 2008年被评为“四川省师德标兵”。
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