教育的乐趣来自孩子

本书特色

　　1.许许多多记录普通得不能再普通的学生日记，展现的却都是独一无二的个体，鲜活，光亮。其实孩子的内心比大人想象的要有色彩，他们有自己的想法，有自己的喜怒哀乐。 　　2.写自己经历过的事，想写什么就写什么，你写我读，这条欢喜“作文路”让学生把写作文变成了一种喜爱和享受。

内容简介

　　杨聪老师，他用开启孩子内心的特殊语言——童心未泯，通行于孩童世界，愉悦自己，又快乐学生。 　　每一个学生在这个世界上都是“有意思”的个体，独一无二又多姿多彩，这一切和成绩的“好差”无关，也无涉某些大人所谓的“乖”与“不乖”！面对孩子，“没意思”的倒往往是我们大人的某些“心态”和“目光”。当教学远离甚至脱离了教育的目的，所谓的考试、评分等等，也就成了一种徒有外在形式的机械性劳作而已。教育上的有些原理我们不去讲它，其实也自然而然地存在于孩子们的生活与学习之中，只要教师能顺应、遵循和守护它，师生皆能受益。

节选

作者简介

　　杨聪，1975年生，毕业于浙江省平阳师范学校，浙江省苍南县灵溪镇灵江小学语文教师，著有《插班生林可树》《好老师可以这样做》和《教育即唤醒：走近问题学生》，2010年温州教育十大新闻人物之一。他觉得教育的乐趣来自对孩子的兴趣，教育的真正任务和目的，不是评判，而是唤醒，更是善的传递、爱的共鸣。