远程教育学教程

前言
1 基本概念
1.1 远程教育的概念
1.2 信息技术与远程教育
1.3 系统方法和模型
1.4 远程教育涉及的因素
1.5 远程教育应用的领域

2 产生与发展
2.1 远程教育产生和发展的原因
2.2 远程教育发展的阶段
2.3 网络时代的远程教育

3 规划远程教育
3.1 远程教育规划概述
3.2 需求分析
3.3 目标分析
3.4 因素分析
3.5 成本分析
3.6 实施步骤
3.7 系统管理

4 技术和媒体
4.1 函授技术
4.2 数字视音频广播技术
4.3 多媒体技术
4.4 网络技术

5 课程的设计与开发
5.1 系统化教学设计
5.2 课程设计与开发模式
5.3 网络资源
5.4 电视课程的设计与开发
5.5 网络课程的设计与开发
5.6 社会网络课程的设计与开发
5.7 移动课程的设计与开发

6 远程教育的学生
6.1 学生的特性
6.2 学生之间合作与竞争
6.3 学生的背景
6.4 学生的学习
6.5 学生的组织
6.6 促进学生学习的策略

7 远程教育的教师
7.1 教师的角色
7.2 教师专业发展
7.3 教师之间的合作
7.4 教学过程中的教师
7.5 与学生的交流

8 远程教育的机构
8.1 远程教育机构的类型
8.2 远程教育机构的职责
8.3 机构与学生的交互
8.4 与教师之间的关系

9 教学方法和模式
9.1 远程教学特点
9.2 学习理论
9.3 函授教学
9.4 电视教学
9.5 网络教学

10 远程教育的质量保证和评估
10.1 远程教育质量保证体系
10.2 远程教育评估的原理
10.3 对学生的评价
10.4 课程评估

11 国外远程教育概况
11.1 美国的远程教育
11.2 英国的远程教育
11.3 日本的远程教育
参考文献