乡村传播中的农民认知行为研究

第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 总体构思
1.3 理论基础
1.4 关键概念
1.5 研究分析框架
1.6 研究地点与载体选择
1.6.1 选择海南省白沙黎族自治县阜龙乡作为研究地点
1.6.2 利用“农民的生产项目选择与安排事件”作为研究载体
1.6 3选择“农民、科技人员、推广人员、政府官员”作为调查对象
1.6.4 研究地点的自然、社会、经济环境条件特点简介
1.7 研究工具设计
1.8 实地调查与数据分析
1.8.1 实地调查的基本过程
1.8 2数据收集的方法与过程
1.8 3数据分析方法与过程
1.9 研究创新与不足
1.10 研究写作总体思路

第2章 文献综述
2.1 国内研究
2.1.1 农民行为改变基本原理研究
2.1.2 影响农民行为改变因素研究
2.1.3 传播、推广、国家政策与农户行为改变的关系研究
2.1 4技术传播与推广案例研究
2.1.5 促进农民行为改变策略与方法研究
2.2 国外研究
2.2.1 国外农民认知与行为相关的理论研究
2.2.2 国外关于影响农民认知与行为的具体因素研究
2.2.3 国外研究农民认知与行为的主要研究方法
2.3 对国内外相关研究的评述

第3章 农民认知情况及其与行为关系分析
3.1 问卷调查的样本特征
3.2 农民认知与行为关系的整体模型分析
3.2.1 模型分析假设
3.2.2 数据的预处理及信度效度检测
3.2.3 模型分析与检验
3.2.4 模型分析结果讨论
3.2.5 模型分析基本结论
3.3 农民具体认知与行为局部关系分析
3.3.1 农民对于“行为参照评估框架”认知与其行为的关系
3.3.2 农民对于“行为社会环境有效性”认知与其行为的关系
3.3.3 农民对于“农民对自身有效性”认知与其行为的关系
3.3.4 农民对于“对社会关系和社会压力”认知与其行为的关系
3.4 本章小结

第4章 农民认知行为发展过程与条件分析
4.1 不同干预强度下的农民认知行为循环发展过程分析
4.1.1 “弱干预”型农民认知行为发展过程分析
4.1.2 “中干预”型农民认知行为循环发展过程分析
4.1.3 “强干预”型农民认知行为循环发展过程分析
4.2 不同类型农民的认知行为循环发展特点分析
4.2.1 贫困农民认知行为循环发展特点分析
4.2.2 乡村精英认知行为循环发展特点分析
4.3 农民认知与行为发展过程基本要素分析
4.3.1 认知行为主体分析
4.3.2 认知行为建构内容分析
4.3.3 认知行为建构环境分析
4.3.4 认知行为建构协助者分析
4.4 本章小结

第5章 制约农民认知行为发展的传播因素分析
5.1 现有乡村传播面临的主要困境
5.1.1 传统培养示范推广方式无法解决农民认知行为能力不足的问题
5.1.2 参与式研究与推广有助于农民认知行为能力提高，但有待于体制与条件支持
5.2 现有乡村传播系统中的知识传播与转化链分析
5.2.1 研究村庄乡村传播系统的角色构成
5.2.2 乡村传播系统中的主要角色特点分析
5.2.3 乡村传播系统中的知识传播与转化过程分析
5.2 4研究村庄乡村传播系统的总体特点及问题
5.2 5提高现有乡村传播效果的限制与机会因子分析
5.3 制约农民认知行为发展的主要传播因素
5.3.1 传播理念强调科技成果推广而忽视知识共享创新以及农民认知能力建设
5.3.2 传播方法强调知识灌输而忽视互动、协作与服务
5.3.3 传播内容只有信息、知识而缺少智慧，强调显性知识而忽视隐性知识
5.3.4 传播对象目标瞄准严重偏离
5.3.5 传播体制以传播者为中心而不是以农民为中心
5.4 乡村传播未来的方向探讨
5.4.1 乡村传播应该更多地提倡和贯彻参与式理念
5.4.2 乡村传播应该强调与具体情境相结合，帮助农民解决实际问题
5.4.3 乡村传播应该强调农民的智慧和知识的共享，使知识在传播过程中递增
5.4.4 乡村传播应该为知识的转化创新以及农民认知行为的发展创造良好条件
5.4.5 乡村传播应该发掘现有环境中各角色的潜力并开创新的服务领域
5.4.6 乡村传播应该更好地发挥乡村精英的领导、组织、传播作用
5.4.7 乡村传播应该帮助农民在生产中创造新的利益增长点
5.4.8 乡村传播应该运用多学科思维方式为农民提供产前、产中、产后多方面服务
5.4.9 乡村传播也可以在改变农民认知行为之外另谋出路
5.5 本章小结

第6章 基本结论
附录
附录A 政府推广部门访谈提纲
附录8 农民访谈提纲
附录C 农民调查问卷
附录D 问卷设计及参与模型分析主要变量定义说明
附录E 结构方程模型分析数据预处理及信度效度检测
附录F 参照评估框架认知子变量与行为关系分析
附录G 农民关于木薯种植认知与行为关系～览表
参考文献