互联网时代博士生的学习变革

本书特色

互联网的出现是当代科技突飞猛进的标志,推动了社会经济文化等方面的进一步发展。博士生教育是高等教育的*高层次,培养质量是一个学校乃至一个国家高等教育水平的重要体现。博士生是教育的主体,他们在学习过程中真实感受着互联网的发展。因此,从博士生视角探讨互联网时代博士生学习的变革,无疑具有一定的理论价值和实践意义。王福胜编著的《互联网时代博士生的学习变革》结合理论研究和实证研究两个方面,探讨了互联网是否对博士生学习造成了影响,以及如果产生了影响,那么其影响路径是什么?另外,这些影响之间是否有关系等问题。具体研究中,以上海交通大学博士生为研究对象,通过访谈、问卷调查等实证研究、利用学习生态学理论和学习理论等为指导,探索互联网时代博士生学习的变革。

内容简介

本书结合理论研究和实证研究两个方面,探讨了互联网是否对博士生学习造成了影响,以及如果产生了影响,那么其影响路径是什么?另外,这些影响之间是否有关联等问题。具体研究中,以上海交通大学博士生为研究对象,通过访谈、问卷调查等实证研究,利用学习生态学理论和学习理论等为指导,探索互联网时代博士生学习的变革。
本文为从事教育技术领域、博士生教育领域的研究人员提供了新的研究视角和研究思路,也为博士生教育管理者在互联网时代提升博士生教育质量提供了一定的解决方案和参考。

节选

作者简介

王福胜,上海交通大学副教授,博士。1996年毕业于上海交通大学能源工程系,获工学学士学位;2004年毕业于上海交通大学安泰管理学院,获管理学硕士学位;2012年毕业于上海交通大学高等教育研究院,获管理学博士学位。
长期从事高等教育管理实践和研究工作。多篇文章发表在《电化教育研究》、《学位与研究生教育》《现代教育技术》等杂志。研究领域为研究生教育、教育技术、继续教育和高等教育管理等。