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中国图书馆学的起源与转型-从校雠学说到近现代图书馆学的演变
- ISBN:9787501352272
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:263
- 出版时间:2013-12-01
- 条形码:9787501352272 ; 978-7-5013-5227-2
本书特色
学科史是一门学科基础理论的重要组成部分,也 是一门学科独立成学的 前提条件。龚蛟腾编著的《中国图书馆学的起源与转 型》首先依据我国古代图书馆事业的发展史料,探讨 古代图书馆 学(校雠学说)的起源与演变;然后结合近现代“西学 东渐”的大趋势,阐释我 国古代博大精深的校雠学向近现代“科学”的图书馆 学的转型与发展。本书 旨在深入考察我国图书馆学的起源与转型,全面揭示 图书馆学的内在演变规 律,切实推动图书馆学学术研究与促进图书馆学学科 发展。
《中国图书馆学的起源与转型》主要内容:
1.通过考察我国古代源远流长的图书馆事业, 总结古代图书馆文献整理 与文献管理的学术思想。
2.通过分析版本、校勘与目录学等方面的理论 成果,揭示古代图书馆学 (校雠学说)的起源与发展。
3.通过研究晚清以来我国图书馆学的演变情况 ,概括民国时期“中国的 图书馆学”的理论体系。
4.通过分析我国近现代学术体系的建立过程, 探讨校雠学说迈向西式图 书馆学的艰难转型。
内容简介
《中国图书馆学的起源与转型:从校雠学说到近现代图书馆学的演变》的主要内容包括:古代图书馆学的正确认识;古代图书馆文献整理思想;古代图书馆文献管理研究;古代图书馆界的校雠学说;传统校雠学说的涅檠新生;西方图书馆学的学说东渐;新式图书馆学的蓬勃发展;中国图书馆学的艰难转型。
目录
1 研究意义
2 研究现状
3 研究基点
4 研究目的
上篇 古代校雠学说
1 古代图书馆学的正确认识
1.1 古代藏书楼即古代图书馆
1.2 古代图书馆四大类型
1.3 发达的古代图书馆事业
1.4 古代校雠学说即图书馆学
2 古代图书馆文献整理思想
2.1 古代馆藏文献的分类理论
2.2 古代馆藏文献的编目思想
2.3 古代馆藏文献的校勘辑佚
2.4 古代馆藏文献的整理编纂
3 古代图书馆文献管理研究
3.1 古代馆藏文献的建设思想
3.2 古代馆藏文献的保护措施
3.3 古代馆藏文献的利用制度
3.4 古代馆藏文献的管理制度
4 古代图书馆界的校雠学说
4.1 校雠学说产生的渊源考证
4.2 校雠学说成熟的理论体系
4.3 校雠学说原始的发展趋向
4.4 校雠学说研究的现实意义
下篇 近现代图书馆学
5 传统校雠学说的涅槊新生
5.1 社会变革孕育新式图书馆
5.2 新式图书馆体系的形成
5.3 近现代图书馆事业的成就
5.4 近现代图书馆学的诞生
6 西方图书馆学的学说东渐
6.1 泰西图书馆观念初步接触
6.2 日本图书馆学的深刻影响
6.3 欧美图书馆学的持续传人
6.4 国际图书馆学的交流融合
7 新式图书馆学的蓬勃发展
7.1 图书馆学学科的正确认识
7.2 图书馆学领域的业务研究
7.3 图书馆学领域的管理探索
7.4 图书馆学体系的科学构建
8 中国图书馆学的艰难转型
8.1 中国图书馆学转型的条件
8.2 中国图书馆学转型的目标
8.3 中国图书馆学转型的模式
8.4 中国图书馆学转型的启示
参考文献
后记
节选
就学儿童,休业之日,亦可人馆,以书为消遣……邑中子弟有读书之便,则移其作为无益之嗜好,心而嗜书,其有益于风俗社会非细叙也”。这些论著阐述学校图书馆创办与管理等问题,甚至连儿童图书馆的教育功能也开始受到人们的重视。
随后的中华民国政府更加重视图书馆事业,把图书馆视为普及文化、教育民众的重要场所。1912年民国肇始,教育总长蔡元培极其重视图书馆的社会教育功能,主张“必有极广泛之社会教育,而后无人无时不可以受教育,乃可谓教育普及”,“书报之必不可少明矣。惟个人之财力有限,而书报之卷籍无穷,势不能尽买”,“其惟一解决之法,莫若建设图书馆,使大家都可来看”。他还说:清“学部旧设普通教育、专门教育两司,我为提倡补习教育、民众教育起见,于教育部中增设社会教育司”。图书馆、巡行文库与通俗教育等归属于社会教育司管辖,教育部为促进图书馆事业发展又于1915年颁布《图书馆规程》与《通俗图书馆规程》。在1920年7月8日的北大评议会上,还通过了“图书馆主任改为教授”决议,从那之后,李大钊也就成为教授兼图书馆主任了吲。蔡先生对于图书馆教育职能的重视由此可见一斑,他认为图书馆是除学校之外的□□教育机关,因而图书馆主任也应当是教授。
20世纪初,随着我国平民教育思潮不断兴起,图书馆的社会教育职能备受重视。蔡元培、蒋梦麟、陶行知等人不遗余力地倡导平民教育,并认为建立向一切民众开放的图书馆是实现“教育机会均等”与“养成健全人格”的重要方式。有学者指出:“图书馆为平民学习场……图书馆教育则不然。无阶级之分,贫富之别,凡有志向学者,皆可登馆求学……故图书馆实有补救学校教育不足之功。”④图书馆是民众终身学习的场所,也应当为一切民众平等服务。杜定友认为“图书馆对于阅者的责任,非特以适当的图书,简便的方法,以应他们的需要。而且要积极倡导他们自修求学”,“对于阅者,不论贫富贤愚,老幼残废,均一视同仁,以求全体民众知识上的健康,教育上的增进”,“以适当的图书,在适当的时候,供给适当的读者。提高全民智力,实现全民教育,以达全民政治的目的”。
作者简介
龚蛟腾,男,1973年生,汉族,湖南新化人。副教授,硕士生导师,先后担任过湘潭大学图书馆采编部副主任与知识资源管理系(原图书馆学系)副主任等职务。2005年9月—2008年6月,在武汉大学信息管理学院攻读图书馆学博士学位,师从彭斐章教授;2009年7月—2011年6月,在北京大学信息管理系从事博士后科研工作,师从王子舟教授;2012年12月至今,在国家图书馆研究院从事博士后科研工作,师从周和平馆长。主要从事图书馆学基础理论研究,研究方向有公共知识管理、图书馆学史等。主持国家社科基金、中国博士后基金、教育部人文社科、文化部科研课题及湖南省社科基金等各级项目10多项,在《中国图书馆学报》《大学图书馆学报》《图书情报工作》等重要期刊发表论文约50篇,独著1部(《图书馆知识管理范式研究》),参著“十一五国家重点图书”1部(《数字时代目录学的理论变革与发展研究》)。
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