- ISBN:9787302350002
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其它
- 页数:184
- 出版时间:2014-01-01
- 条形码:9787302350002 ; 978-7-302-35000-2
本书特色
大规模在线开放课程(mooc)是现代信息技术和教育相结合的*新产物。大规模在线教育的井喷式发展,不仅将有可能带来全球教育领域的一场深刻变革,也必将对人类社会的未来发展产生深远影响。本书作为我国**本关于mooc的专著,全面介绍了国际国内的mooc发展状况,透彻分析了它对于高等教育和经济社会发展的深刻影响。 本书的读者对象主要是各级政府教育部门领导者和工作人员,各级各类学校的管理者、教职工和学生家长,教育学、社会学、管理学等领域的大学生、研究生,信息行业有关管理者、创业者和从业者,以及对在线教育感兴趣的社会公众。
内容简介
大规模在线开放课程(MOOC)是现代信息技术和教育相结合的*新产物。大规模在线教育的井喷式发展,不仅将有可能带来全球教育领域的一场深刻变革,也必将对人类社会的未来发展产生深远影响。吴剑平编著的《大学的革命(MOOC时代的高等教育)/清华大学战略研究丛书》作为我国**本关于MOOC的专著,全面介绍了国际国内的MOOC发展状况,透彻分析了它对于高等教育和经济社会发展的深刻影响。《大学的革命(MOOC时代的高等教育)/清华大学战略研究丛书》的读者对象主要是各级政府教育部门领导者和工作人员,各级各类学校的管理者、教职工和学生家长,教育学、社会学、管理学等领域的大学生、研究生,信息行业有关管理者、创业者和从业者,以及对在线教育感兴趣的社会公众。
目录
抓住机遇,迎接挑战,加速发展大规模在线教育陈吉宁
引言
**章迎接新的教育革命
在21世纪第二个十年伊始,另一种近乎全新的教育形态浮出水面——它就是大规模在线教育
人类永续的事业
教育是人类所特有的社会现象,它随着人类社会的产生而产生、发展而发展,为一切社会所必需,是一个永恒的事业
高等教育的千年跨越
东西方大学从不同的历史传统发展起来,并在不同的文化背景和社会环境中逐步成长,也就自然地形成了各自的风格。但其中也有很多共性,可谓“殊途同归”
教育现代化的“五化”趋势
20世纪中叶以来,教育特别是高等教育的发展出现了大众化、信息化、市场化、国际化、个性化等一系列新的重要趋势
大学变革的原动力与推动力
大学发展、变革甚至革命的*根本的动力,显然来自于社会。同时,科学技术又改变了教育的面貌,推动着高等教育的改革发展
第三次大学革命的钟声
大学的革命,主要体现在大学的社会使命和责任发生了根本性变化。沿着大学与社会的关系这条贯穿高等教育历史的主线,大学至少已经发生了两次革命
第二章mooc是个什么玩意儿?
斯坦福大学校长将mooc比作教育史上“一场数字海啸”,《纽约时报》将2012年称为“mooc元年”,《时代》杂志认为mooc“为芸芸众生打开了常青藤学校的大门”
揭开mooc的神秘面纱
与现有的网络视频公开课等在线教育资源相比,mooc的出现无疑是一个新的里程碑,将会为在线学习以及高等教育领域带来巨大的影响
coursera:斯坦福教授的教育创新
在mooc平台的三大阵营中,coursera运营时间*长,又以其课程数量和多语种的特色吸引了*大批的学习者
edx:mit与哈佛的联姻
作为世界上***的两所高校合作创新的产物,edx的发展一直备受瞩目,而它的战略选择也更凸显精英主义的倾向
udacity:小而精的硅谷平台
在众多mooc平台各显神通高速发展的时候,udacity规模虽小,却也着实让高等教育界震惊了一把
三大平台,各有千秋
虽然各式各样的mooc平台不胜枚举,但当今主流mooc领域仍是coursera、edx和udacity三分天下的格局
这次是否真的不同
mooc虽然“看上去很美”,这一模式是否真的经得起推敲且可持续?所有人都适合以这样的方式学习吗
在线教育的星火燎原之势
在线教育如爆炸式发展的今天,连大学都有可能要变成移动的了,到底还有什么是它做不了的呢
第三章mooc:中国在行动
在这一波在线教育大潮中,中国敏锐把握前沿动向,基本做到了与世界的同步,这对中国未来社会的前进,特别是高等教育的改革发展,必将产生“鲶鱼效应”
在线教育的10时代
中国的在线教育起源于20世纪90年代,在清华大学等国内一流大学推动下逐渐成长起来,取得了不俗的发展
企业界争先恐后
冲在本次在线教育浪潮前面的,是少数小规模的互联网创业公司,网络巨头也在低调切入市场,处于“野蛮生长”时期
名牌高校强势出击
清华大学等一批高校率先与国外教育平台开展合作,是经过深思熟虑之后采取的动作,既是践行服务社会承诺提供高质量教育资源,也是利用先进技术推动教育教学改革
mooc的百家争鸣与政策选择
mooc在中国的发展虽然势如破竹,但是人们对mooc的前景和影响还远未看清,许多重要问题有待达成共识
站在学习者的视角
对在校大学生和参加培训社会人士的调查显示,学生对在线教育的兴趣更为单纯,社会人士更多出于实际需要
为什么中国没能领跑20时代
本次在线教育浪潮里,中国仍然不能摆脱模仿者的形象,这反映出在信息技术领域中国与世界领先水平的差距,同时也反映出我国教育理论与实践亟待改革创新
第四章mooc时代的大学
mooc时代正在降临,学习革命、教学革命随之而来,大学的组织、功能会发生全面深刻的变革
从大学进入mooc时代
技术从根基上影响着教育,技术进步带领教育走过了一个个新时代,从纸的时代到印刷术的时代,从函授时代到广播电视时代,从网络教育时代到今天的mooc时代
mooc革命
mooc在信息技术创新的基础上,通过大数据、云计算和人工智能等技术,把在线学习、社交服务、大数据分析、移动互联网等理念集成为一体,将教育从工业化时代带入数字化时代
大学的困境与出路
在mooc的冲击下,大学面临深刻的危机,不管是被动还是主动,大学的校园、职能、组织制度等不可避免地发生变革,从而在整体上全面提升高等教育质量
mooc的未来
mooc在今天有人唱赞歌,有人泼冷水,其未来发展的前景无疑将是教育的希望之光
第五章改变的不仅是教育
作为现代信息技术同教育相结合的产物,大规模在线教育所引发的,可能并不仅仅是教育领域的一场深刻变革,而是很有可能对人类社会的未来发展产生难以估量的影响
从学习的时代,到创新的时代
不同的语言、文化和知识背景,不同的种族、民族、国家视角,不同的学习、工作、生活体验,交会在一个完全开放的虚拟空间中,将会碰撞出多少耀眼的思想火花,将会激荡出何等磅礴的创新力量
也许是泡沫,也许是金山
一场新的互联网投资和创业竞赛刚刚开始,虽然在线教育的商业模式还在探索之中,但有可能孕育出新的伟大的互联网企业
文化竞争,一场没有硝烟的战争
在线教育必将成为不同文化交流交融交锋的前沿阵地,成为价值观较量和舆论斗争的重要战场
全球化,不再只是经济的全球化
在人类的教育史和文明史上,大规模在线教育也可能是一个伟大的创举。与传统的教育模式相比,在线教育引发的教育全球化,很有可能推动全球化向全方位扩展
后记
作者简介
吴剑平,清华大学政策研究室主任、研究员、管理学博士,学术方向为人力资源管理、高等教育管理、组织文化和组织管理现代化等。曾获国家教学成果二等奖,清华大学优秀硕士研究生指导教师。多次参与完成国家自然科学基金、国家社会科学基金等课题,编著有《文化管理》、《企业文化与CI策划》(**至第四版)、《大众化背景下中国高等教育质量管理研究》、《清华名师谈治学育人》(**、第二版)、《校园文化与人才培养》等。
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