于永正课堂教学实录II(口语交际与习作教学卷)

丛书序言：人生留痕 
上篇·口语交际 
《描述人物外貌，转述通知》教学实录和评析 
《说说，画画，写写》教学实录和评析 
《口语交际——学会赞美》教学实录和评析 
《口语交际——送、还东西》教学实录和评析 
《观察蔬菜、水果，招待客人》教学实录和评析 
《听广播，打电话，写紧急通知》教学实录和评析 
《借粉笔，写借条，当“导游”》教学实录和评析 
《双人伞》教学实录和评析 
《纠正写字姿势》教学实录和评析 
《学一点问的本领——采访》教学实录和评析 
《劝告》教学实录和评析 
中篇·习作教学 
《把作文写得有声有色》教学实录和评析 
《三年级人物语言描写练习》教学实录和评析 
《当解说员，写通讯报道》教学实录和评析 
《转述通知，写留言条》教学实录和评析 
《写寻物启事，写表扬稿》教学实录和评析 
《写推荐信，打长途电话》教学实录和评析 
《轧面条》教学实录和评析 
《观察、描述老师外貌》教学实录和评析 
《劝戒烟》教学实录和评析 
《爱鸟》教学实录和评析 
《写介绍信，写说明，做广告》教学实录和评析 
《写招领启事，采访，写报道》教学实录和评析 
《调解》教学实录和评析 
《大红花》教学实录和评析 
《写“对话”作文》教学实录和评析 
《四毛的故事》教学实录和评析 
《“考试”》教学实录和评析 
下篇·理论探索 
“言语交际表达训练”的缘起 
“言语交际表达训练”的指导思想、教学原则和基本训练模式 
“言语交际表达训练”的几种主要做法 
“言语交际表达训练”重视“三个积累” 
“言语交际表达训练”的写作指导 
“言语交际表达训练”作文教改实验的价值