幼儿园生活活动指导

**章　幼儿园生活活动的概念及指导原则

　**节　幼儿园生活活动的重要意义

　　一、生活活动对幼儿发展的重要作用

　　二、生活活动对幼儿园课程发展的重要价值

　第二节　幼儿园生活活动的指导原则

　　一、随机性

　　二、体验性

　　三、主动性

　　四、差异性

　　五、适宜性

　第三节　幼儿园生活活动的误区及解决策略

　　误区一：重视教学活动，轻视生活活动

　　误区二：把生活活动单纯看作满足幼儿的生理需要，忽略幼儿心理的发展

　　误区三：生活活动程序化，消极等待现象频出

　　误区四：教师管理行为过多，忽视幼儿自我管理的学习

第二章　入园环节　的指导

　**节　入园环节　指导重点

　　一、晨检的意义及指导重点

　　二、晨间接待的指导重点

　　三、晨练的意义和指导重点

　　四、新生入园的指导重点

　第二节　晨练活动的组织指导

　　一、集体体育游戏

　　二、基本动作练习

　　三、体育器械活动

　第三节　入园环节　的指导策略

　　一、新生入园指导策略

　　二、常规入园指导策略

第三章　进餐环节　的指导

　**节　进餐环节　的指导要点

　　一、培养良好进餐行为的重要意义

　　二、影响幼儿进餐的因素

　　三、明确各年龄段进餐习惯的培养目标

　　四、进餐环节　安全操作常规

　第二节　进餐环节　的指导途径

　　一、餐前活动的组织

　　二、进餐的组织

　　三、餐后活动的组织

　第三节　进餐活动的指导策略

　　一、增进幼儿食欲的方法

　　二、进餐习惯的培养

　　三、常见问题的指导策略

　　四、焦点问题的探讨

第四章　喝水环节　的指导

　**节　喝水环节　的指导要点

　　一、水的重要性

　　二、喝水环节　的注意事项

　　三、喝水环节　的指导重点

　第二节　喝水环节　的指导途径

　　一、根据孩子的特点，采取多样的教学方法

　　二、创设良好的环境，积极引导幼儿养成喝水习惯

　　三、家园合作，培养幼儿良好的喝水习惯

　第三节　喝水环节　的指导策略

　　问题一：不愿意主动喝水

　　问题二：喝水时太拥挤

第五章　盥洗环节　的指导

　**节　盥洗环节　的指导要点

　　一、盥洗环节　的重要性

　　二、盥洗环节　的教育目标

　　三、盥洗环节　的组织常规

　第二节　盥洗环节　的指导途径

　　一、巧用生活小标示，创设盥洗室的优美环境

　　二、保持盥洗室的卫生清洁

　　三、帮助幼儿认识到卫生清洁的重要性

　　四、帮助幼儿学习洗手、洗脸、漱口的方法

　　五、通过“回放录像——感知讨论”的方式帮助幼儿安静有序地盥洗

　　六、通过儿歌巩固幼儿的卫生习惯

　第三节　盥洗活动焦点问题

　　一、孩子喜欢在盥洗室里面玩水怎么办？

　　二、幼儿回家不愿意洗澡、洗脸、洗手怎么办？

第六章　如厕环节　的指导

　**节　婴幼儿如厕训练的指导要点

　　一、婴幼儿如厕训练的重要性

　　二、各年龄阶段婴幼儿的大小便训练

　　三、婴幼儿如厕训练的要点

　第二节　如厕环节　的指导重点

　　一、如厕活动的常规要求

　　二、如厕活动的指导重点

　　三、幼儿园如厕活动的指导策略

　第三节　如厕活动焦点问题探讨

　　一、幼儿园应该“男女同厕”还是“男女分厕”？

　　二、幼儿大小便异常应该怎么办？

第七章　睡眠环节　的指导

　**节　睡眠环节　的指导要点

　　一、睡眠活动是促进儿童生长发育的重要因素

　　二、影响幼儿午睡质量的因素

　　三、午睡环节　的组织常规

　　四、睡眠的卫生与保健

　第二节　睡眠环节　的指导途径

　　一、建立合理的午睡制度

　　二、培养幼儿良好的睡眠习惯

　　三、巧用策略，帮助孩子尽快入眠

　　四、在教学活动中渗透午睡常规教育

　　五、加强家园合作

　第三节　睡眠环节　焦点问题的探讨

　　一、午睡睡得越久越好吗？

　　二、如何对待不愿睡觉的幼儿？

　　三、一定要朝天（或右边）睡吗？

第八章　离园环节　的指导

　**节　离园环节的指导重点

　　一、重新认识离园环节　

　　二、离园环节　的组织原则

　　三、离园活动的指导重点

　第二节　离园环节的指导途径

　　一、离园前教育活动的组织

　　二、离园前的整理活动

　　三、离园时的家园沟通工作

　第三节　离园环节　的指导策略

　　问题一：教师忽视离园环节　

　　问题二：孩子想推迟离园

　　问题三：迟接幼儿的离园焦虑