哈佛成才教育-品格是哈佛教育之本

**章  哈佛品格教育的内涵
  成长环境对孩子品格形成很重要
  哈佛品格教育的核心标准
第二章  孩子需要怎样的品格教育
  创新——距离诺贝尔奖还有多远
    孩子的好奇心不是调皮捣蛋的“破坏行为”
    想象力很重要
    从实际出发看教育
    创新能力如何培养
  习惯——小树直长成良材
    习惯的力量
    不良习惯来自于哪里
    纠正孩子不良道德习惯的好方法
  劳动——幸福就在这里
    热爱劳动好处多
    正确认识劳动
  小细节，大事情——培养孩子的社会公德心
    培养孩子公德心需要榜样的力量
    把帮助他人当作一种习惯
    让孩子从小成为环境的捍卫者
  自信——萌生成功的绿芽
    肯定孩子的个性
    用开导和鼓励让孩子恢复自信
    多参与，多自信，多快乐
  爱而不溺爱——用正确的方式爱孩子
    什么是真正的爱
    不可或缺的挫折教育
  自制力——*难征服的是自己
    帮助孩子战胜欲望和诱惑
    让孩子学会自律
  特长学习≠素质教育
    该不该上特长班
    与美国“能力教育”相比
  成长的历程——从**步开始走向独立
    孩子的独立过程
    让孩子学会独立思考
    让孩子敢坚持主见
    不要用“权威”来束缚孩子的能力
    理财能力是孩子独立的基础
  诚信——点亮信任的心灯
    培养孩子诚实的品格
    培养孩子守信的品质
    信守承诺也是对意志力的一种历练
  宽容——让孩子怀有一颗容人之心
    让孩子在差异面前学会尊重与包容
    让孩子感受宽容的力量
  责任感——孩子也有属于自己的责任
    从小树立孩子的责任观念
    让孩子对家庭负责
    通过安全教育让孩子对自己负责
    让孩子学会对自己所属的团体负责
    培养孩子的社会责任感
  善良——善心为伴，路多精彩
    用爱滋润孩子的心灵
    教孩子用感谢回馈爱意
    创造充满谢意的家庭氛围
    用善意来消除积怨
    让善心温暖你我
  无私、谦虚——帮助孩子克服易出现的弱点
    帮助孩子克服自私的心理
    引导孩子摒弃嫉妒心
    帮助孩子克服骄傲自满的情绪
  乐观——让孩子自由地在生活中徜徉
    给孩子一个温馨的家庭环境
    父母应给予孩子的乐观理念
第三章  为孩子的品格教育护航
  和孩子多一点儿沟通
  要支持并保护孩子的正直品格
  让孩子感受友爱的力量
  建立“礼貌教育”的大课堂
  用权利意识代替“不吃亏”教育