融合教育理论反思与本土化探索

**章  融合教育理论基础
  **节  从隔离到融合的范式变迁
  第二节  实证主义视角下的融合教育
  第三节  社会建构主义视角下的融合教育
  第四节  后现代主义视角下的融合教育
  第五节  社会分层视野下的融合教育
第二章  融合教育本质分析
  **节  融合教育的起源与发展
  第二节  融合教育思想的概念分析
  第三节  融合教育的基本要素
  第四节  融合教育的效果探讨
第三章  融合教育实践规律
  **节  特殊教育的*佳实践方式
  第二节  融合教育中的干预反应模式
  第三节  融合教育课程调整
  第四节  基于学习通用设计的融合课程
  第五节  融合课堂中的合作教学
  第六节  融合教育环境下的差异性教学
第四章  融合教育支持保障体系
  **节  融合教育的法律与政策分析
  第二节  融合教育的教师培养
  第三节  融合教育中的学校社区合作
  第四节  融合教育支持性环境建设
第五章  融合教育理论本土建构
  **节  融合教育理论的社会文化特性与本土化建构
  第二节  宽容：融合教育的历史生成与本土建构
  第三节  融合教育在中国的嫁接与再生成
  第四节  中西方文化视野下融合教育的解读
第六章  融合教育理论本土发展
  **节  随班就读与融合教育的比较
  第二节  我国特殊教育发展格局探讨
  第三节  我国发展融合教育的困境
  第四节  从随班就读到同班就读
参考文献
后记