包邮东欧转型国家的农村教育发展的研究-以波兰.俄罗斯.罗马尼亚和乌克兰四国为例

前言
**章　波兰农村教育发展的研究
　**节　波兰的国家概况
　　一　地理位置和国家行政
　　二　资源和产业结构
　　三　文化教育
　　四　对外关系
　第二节　波兰的农业和农村
　　一　波兰的农业
　　二　波兰的农村
　第三节　波兰的农村教育
　　一　波兰的教育学制系统
　　二　1990年以来波兰的教育改革
　　三　波兰农业教育概况
　　四　波兰农村教育面临的结构性问题
　第四节　改善波兰农村教育的对策建议
　　一　增加教育经费投入，提高农民收入水平
　　二　农村教育结构性问题的改进
　　三　提高农村教师的技能，实现培训工作的高效率
　　四　建立权力分散系统，实现教育监督
　　五、教育理论与农村实践相结合，以教促农
　　六　采用现代网络设施，促进农村经济和教育共同繁荣发展
第二章　俄罗斯农村教育发展的研究
　**节　俄罗斯的国家概况
　　一　地理状况和行政区划
　　二　居民与宗教
　　三　经济改革
　　四　科教文卫体
　　五　外交关系
　第二节　俄罗斯的农村综合发展现状
　　一　俄罗斯的农业
　　二　俄罗斯转型期的农村社会
　　三　转型期的俄罗斯农民
　第三节　俄罗斯的农村教育
　　一　俄罗斯的教育学制体系
　　二　转型期俄罗斯的教育改革
　　三　俄罗斯农村教育概况
　　四　俄罗斯农村教育所处的困境
　第四节　改善俄罗斯农村教育的政策建议
　　一　增加教育经费投入，改善农村教育物质技术基础设施
　　二　农村教育结构性问题的改进
　　三　加强农村师资建设，提高教师队伍整体质量
　　四　教育管理由集权到分权转变，加强教育监督力度
　　五　完善农村教育模式，促进农村教育实验综合
　　六　完善农村创新教育体系，提升农村教育创新能力
第三章　罗马尼亚农村教育发展的研究
　**节　罗马尼亚的国家概况
　　一　地理位置和国家政治
　　二　经济转型
　　三　文化教育
　第二节　罗马尼亚的农业和农村
　　一　罗马尼亚的农业概况
　　二　罗马尼亚的农村
　第三节　罗马尼亚的教育
　　一　罗马尼亚的教育概况
　　二　罗马尼亚的教育体制
　　三　罗马尼亚的教育改革及发展趋势
　第四节　罗马尼亚农村教育存在的问题
　　一　教育经费投入不足，教育发展受限
　　二　教育质量低，人才竞争力不足
　　三　人口增长率低，学生入学率低，教育供给不足
　　四　教师工资低，质量低，责任心不强
　　五　教育强调统一，农村教育特殊性未显现
　第五节　罗马尼亚农村教育改善的建议
　　一　增加教育经费投入，为农村教育发展提供保障
　　二　提高教育质量，增强劳动者市场竞争力
　　三　合并学校，加强师资，保证适龄儿童入学
　　四　提高教师待遇，培养高质量教师
　　五　农科教结合，以教促农
第四章　乌克兰农村教育发展的研究
　**节　乌克兰国家的概况
　　一　领土和人口
　　二　国家政治
　　三　经济发展
　　四　文化教育
　第二节　乌克兰的农业和农村
　　一　乌克兰的农业概况
　　二　乌克兰的农村
　第三节　乌克兰的教育
　　一　教育概况
　　二　教育体制
　　三　教育发展及改革趋势
　第四节　乌克兰的农村教育所处的困境
　　一　农村普通中小学教育存在的问题
　　二　农村职业教育的发展困境
　第五节　促进乌克兰农村教育发展的举措
　　一　农村普通教育改革的创新举措
　　二　农村职业教育改革措施
第五章　东欧转型国家农村教育改革对我国的启示
　**节　波兰农村教育改革对我国的启示
　　一　革新教育观念，提高家庭教育投入
　　二　增加教育经费投入，实现教育经费使用高效率
　　三　教育结构性问题的改进
　　四　加大师资培训力度，提高农村教师质量
　　五　普及网络，科技富农兴教
　第二节　俄罗斯农村教育改革对我国的启示
　　一　教育改革要把握住继承与创新的关系
　　二　注重教育立法
　　三　农村教育新体制的建立要符合市场需求
　　四　实施“教育优先发展”战略
　第三节　罗马尼亚农村教育改革对我国的启示
　　一　科技兴农，保障教育经费的稳定性
　　二　完善教育体制，提升教育的价值
　　三　改革教学内容，摆脱农村教育“脱农”的尴尬
　　四　加大师资培训投入力度，提高农村教师质量
　　五　重视少数民族教育，实现多民族文化大繁荣
　第四节　乌克兰农村教育改革对我国的启示
　　一　重新审定农村教育改革目标
　　二　教育政策向优先发展的农村教育倾斜
　　三　加强国际合作，促进农村教育国际交流
　　四　构建学习型的农村社会网络
　　五　大力发展农村职业技术教育
参考文献
后记