别说你懂培训

序言
01　培训，从培训后开始　／　1　
培训的重头戏在于后续工作　／　2
半途而废的培训　／　4
培训内容的落实情况*能体现培训的成效　／　7
培训质量与培训绩效　／　9
培训经理的职责　／　12
没有培训师的培训　／　14
为什么要做培训 　／　17
02　培训，就是要解决问题　／　21
培训不可能解决所有问题　／　23
培训与咨询：傻傻分不清楚　／　25
不解决问题的培训是怎样确定的　／　29
培训管理工作的原理　／　31
发现问题比解决问题更重要　／　33
如何发现问题　／　37
培训能解决哪些问题　／　40
03　现在，确定培训目标　／　45　
培训方向与培训目标　／　46
首先，确认问题　／　48
目标与目标体系　／　52
面向培训落实的目标确定　／　55
培训目标确定的原则问题　／　58
任职资格指标体系　／　61
计划外培训项目目标的制订　／　65
不需要测评绩效的培训　／　68
04　别以为这不是培训　／　71　
哪种培训技术占据主导地位　／　73
保护和激发学习热情　／　76
管理学习行为　／　79
入职培训的管理　／　80
在岗培训是“软影响力”　／　84
员工成长带来的职位冲击　／　86
自我培训的管理　／　89
在岗培训里的技术竞赛　／　92
在岗位上开发管理能力　／　95
05　安静，我们开始培训　／　99　
基于问题解决的选择　／　101
脱岗培训的培训技术　／　103
课题开发与选择的基本原则　／　108
警惕和抵制流氓理论　／　111
来自内部的培训师　／　115
如何鉴别外部培训师　／　118
如何与培训机构合作　／　123
安静，我们开始培训　／　126
06　职业规划与系统化培训　／　131　
有思想的求职者　／　133
组织职业规划的路径　／　136
个人职业规划的路径　／　139
职业规划与培训管理　／　141
系统化培训　／　145
培训计划编制与管理　／　148
受训者意见　／　152
07　培训组织与培训机制　／　155
培训管理管什么　／　157
谁是培训管理者　／　159
对培训管理的管理　／　164
特殊情况下的培训管理　／　168
以自主教材为核心的企业大学 172
08　培训课题的匹配与鉴别　／　177
选课题，还是选培训师　／　179
管理者培训课题的匹配　／　183
基层员工培训课题的匹配　／　186
全面了解组织管理板块　／　190
看似特殊的培训课题　／　193
必须警惕的培训课题　／　196
培训课题举例说明　／　199
09 　从培训到绩效　／　205
什么是绩效　／　206
培训的绩效是什么　／　209
培训绩效评估的方向　／　211
不同培训类别的绩效评估　／　214
培训与绩效有多远　／　216
谁为培训绩效负责　／　219