变革力的生成-学校转型性变革的内生路径研究

导论 **章 我国当代学校变革的基本主题 **节 核心理念：培育主动、健康发展之人 第二节 变革性质：实现整体转型 第三节 核心任务：提升内生力 第四节 基本思想方法：生成论 余论：改革主体与价值抉择 第二章 准备期：必要任务 **节 理念适度先行 第二节 变革心态的诊断与引导 第三节 诊断和选择变革“关键生长点” 第四节 变革蓝图的绘制 余论：在复杂生境中处理好内涵发展与外部生态的关系 第三章 孕育期：可能突破点与着力点 **节 孕育期的纠结与克服 第二节 在“突破口”处着力 第三节 学校支持力量的跟进 余论：坚持“成事”、“成人”价值立场的内在统一 第四章 突破期：变革力的局部生成 **节 困局种种 第二节 合力走出改革困局 第三节 变革力的初步生成 余论：变革突破的性质与意义 第五章 发展期：变革力的全面生成 **节 全面变革的任务 第二节 全面变革的新挑战 第三节 从“焦点”到“焦层”：管理层的整体改革 第四节 从“焦点”到“焦群”：教师队伍的团队化、梯度化发展 第五节 从“焦点”到“焦链”：教学与学生工作改革的系列化推进 余论：发展期的三个基本认识 第六章 成型期：变革力的整体融通 **节 新任务与新境界 第二节 在机制建设中实现系统成型 第三节 新型学校基本形态 余论：未竟的变革 第七章 总论：学校变革力的生成路径与内在逻辑 主要参考文献 索引 后记