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综合实践活动教师成长叙事

综合实践活动教师成长叙事

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图文详情
  • ISBN:9787303172559
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:195
  • 出版时间:2014-08-01
  • 条形码:9787303172559 ; 978-7-303-17255-9

本书特色

该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的价值理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思和行为改进的能力,促进教师的专业发展和师生的整体成长。 书中选取了全国各地县市区一线教师的典型成长个案,以叙事方式展现教师成长的内心自白,描述教师研究的行动过程,记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和教学故事”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史,以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念,叙述具有文学性、可读性、真实性和启发性。

内容简介

本书共上下两篇,具体内容包括:综合实践活动教师成长的现实意义、保障机制、有效途径、评价方式、综合实践活动教师成长的个案叙事等。

目录

上篇 综合实践活动教师成长的基本理念
 **章 教师成长的现实意义
  一、教师成长有助于更好地实现教育的社会功能
  二、教师成长更直接的表现在于对教育变革的影响
  三、教师成长是职业发展中的必由之路
  四、教师成长有助于滋养学生的精神生命
 第二章 综合实践活动教师成长的保障机制
  一、组织保障
  二、条件保障
  三、制度保障
  四、校本培训
 第三章 综合实践活动教师成长的有效途径
  一、专业培训,更新理念
  二、学校保障,促进成长
  三、个性成长,追求专业
 第四章 综合实践活动教师成长的评价方式
  一、综合实践活动教师评价的原则
  二、教师评价的主要内容
  三、评价的具体方法
  ……
下篇 综合实践活动教师成长的个案叙事
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