澄明之境-问道《传习录》

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作者：李振峰著

出版社：海燕出版社

本类榜单：文学

所属丛书：华夏文库·经典解读系列

分类：文学 > 文学理论

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图文详情

ISBN：9787535060778
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：135
出版时间：2015-01-01
条形码：9787535060778 ; 978-7-5350-6077-8

本书特色

《传习录》是记录明代哲学家、教育家王守仁言行的一部著作，涵盖了王阳明的主要哲学思想，即“知行合一”“心即理”“心外无理”“心外无物、意之所在即是物”“格物是诚意的功夫”等观点。书稿对王阳明的主要学说和观点进行了提炼和阐述，尽量客观详实的讲述了王阳明的心路历程和理论精华，可作为古典文学、历史学爱好者的入门读物。以明代才子侯方域来江南创“复社”邂逅秦淮歌妓李香君，两人陷入爱河并赠题诗扇为主线，对明末的忠良奸佞等众生态做了入木三分刻画，剧作的主题正如孔尚任自己所说的，是“借离合之情，写兴亡之感”。本书稿以简明流畅的语言重新复述了《桃花扇》的故事，并对创作相关的历史背景进行了详实的阐述，可作为古典文学、历史学及戏剧爱好者的普及型读物。

内容简介

瑞士著名的心理学家荣格（carl gustav jung）有一句名言：“我的一生，是无意识自我实现的一生。”（《回忆·梦·思考》）与之形成鲜明对照的是，传统中国儒家哲学则认为：“我的一生，是有意识自我实现的一生。”在读毕《传习录》之后，我相信，每个人都会对之产生深深的认同之感。中国儒家哲学认为，“修身、齐家、治国、平天下”的递进式路线，是儒家设计的君子*为理想的生命行程。所谓“君子务本，本立而道生”，在儒家看来，“修身”是君子的立身之本，其主体内容，是认识自我内在灵魂的超越性价值指向，完成对自我个体的道德升华。换言之，儒家的自我是“修身”的自我，是道德的自我。在君子的道德人生中，“修身”是如此重要，以致于儒家视“齐家、治国、平天下”为其衍生出的必然果实，修身然后能齐家，齐家然后能治国，治国然后能平天下。在某种意义上，所谓“齐家、治国、平天下”，不过是君子内在“修身”的外向式展开。一句话，儒家所规划的君子的一生，其本质就是君子的道德自我逐步实现的一生。 “修身、齐家、治国、平天下”之学，是儒家的“内圣外王”之学。其中，“修身”是君子的“内圣”之道，“齐家治国平天下”是君子的“外王”之业。自古以来，人们不仅称道带有“立德”色彩的“修身”成圣之业，也盛赞带有“平天下”意味的“立功”之举，同时也激赏“为天地立心”的“立言”之行。合而观之，古人称“立德”、“立功”、“立言”三者为“三不朽”。放眼古今，儒家君子多见能立德、立言者，而鲜见能立事功者。纵览史乘，翻检其间，其真能当得起“三不朽”之名者，不过几人而已。而且，即便在这屈指可数的几人之中，后世对他们是否真的符合“三不朽”的要求，还存有不小的争议。但是，到了明代王守仁（阳明）那里，这种争议止息了。清代王士祯说：“王文成公为明**流人物，立德、立功、立言皆踞绝顶。”阳明故居瑞云楼的楹联说：“立德立功立言真三不朽，明理明知明教乃万人师。”近代著名学者康有为说：“言心学必能任事，阳明辈是也。大儒能用兵者，惟阳明一人而已。”日本近代著名的军事家东乡平八郎则干脆说：“一生俯首拜阳明”，并将此七字镌刻于腰牌之上，终生携带。类似的赞誉，到今天仍旧没有止息，朝鲜、韩国、日本、新加坡、马来西亚等国，每年都有大量的人们来阳明洞朝圣参拜。王守仁，幼名云，字伯安，浙江绍兴余姚人。因其曾筑室会稽山阳明洞，自号阳明子，故世称阳明先生，亦称王阳明。王守仁降生时，其祖母梦仙人于云中鼓吹送儿而至，其祖竹轩公异之，遂名之曰“云”，指其所生之楼名曰“瑞云楼”。守仁五岁不语，后遇神僧，过之曰：“好个孩儿，可惜道破。”竹轩公悟，改其名曰守仁。《论语·卫灵公》曰：“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之。”守仁之名，即来源于此。由此，亦可见祖父对他的期许。阳明一生，是儒家自我意识实现的一生。他十二岁读书，便问塾师：“何为**等事？”在他稚嫩的心灵里，已经有了做世上**等事，学为圣贤的雄心。他不肯安于平庸，狂放地追寻着他自认为超凡脱俗的事情。十五岁，他已慨然有经略四方之志，出塞逐胡儿骑射，深慕豪杰之行；十七岁到江西成婚，与道士对坐，相向忘言；十八岁，他携新妇归越，路谒贤人，便深契圣贤之学；二十一岁，他在父亲官署遍读朱熹之书，“庭前格竹”；二十六岁，他有感于国家边境不安，遂读尽兵家秘藏之书；三十五岁，他忤逆权阉刘瑾，流放龙场，于百死千难中，领悟“圣人之道，吾性自足”之旨，遂离朱熹，开创书院，讲学不辍，教化群伦；四十六岁至四十八岁，他平定江西的巨大匪患，平定明王朱宸濠的惊天叛乱，立下不世之功，但遭小人嫉恨，封赏不至，几至殒命；五十一至五十六岁，他避开政治纷争，归越端居，与二三子，讲学是力，传授心学，泽被来者；五十七岁，他应召奔赴平乱前沿，功成之际，卒于舟中，临终门人请遗言，他坦然说道：“此心光明，亦复何言？”顷之，瞑目而逝。这是王阳明一生的大致历程。王阳明将自己的一生定义为“致良知”的过程。“良知”一词，来源于孟子，指人固有的先验之知，具有不待思、不待虑、天然纯善的特征。阳明认为，良知之存，赖乎一心，良知即是天理，天理即是我心。君子一生，就是发现自己内心良知，发现自我纯善本性，并将此良知推演开去，造福万物的生命历程。这样的历程，与儒家“修身齐家治国平天下”的教义异曲同工。黑格尔说：“人是一种能思考的意识……人有一种冲动，要在直接呈现在他面前的外在事物中实现他自己，而且就在这实践过程中认识他自己。人通过改变外在的事物来达到这一目的，在这些外在事物上面刻下自己内心生活的烙印，而且发现他自己的性格在其中复现了。”在这样的意义上，阳明所谓的“致良知”过程，实际上是发现本心、认识自我、实现自我的历程。因而，阳明之学，也就是发现本心、认识自我、实现自我之学。从源流而言，阳明之学，乃是远承孔子，中接汉学，近续程朱的新儒学。自孔子以来，一本而生万枝，儒学分为八派，《韩非子·显学》谓：“自孔子之死也，有子张之儒，有子思之儒，有颜氏之儒，有孟氏之儒，有漆雕氏之儒，有仲梁氏之儒，有孙氏之儒，有乐正氏之儒。” 上述儒门八派中，以孙氏（荀子）之学、子思及孟氏（孟子）之学影响*为深远。荀子之学援儒入法、外儒内法，是“治国平天下”的大学术，后在汉代发展为通经致用的汉学，汉代董仲舒、贾谊等人皆其后学余绪；而子思及孟氏之学出于曾参门下，后人又称其学为“思、孟”学派，此派主要继承的是孔子晚期“修身”之学，属于儒家的人格主义一派，后在宋代发展为程朱理学，程颐、程颢、朱熹、陆象山是其代表人物。实事求是地讲，汉学与宋学各有优长，亦各有其弊。汉代儒学之弊，在于其为达政治目的，常以儒家之学与道家、阴阳家、法家之学杂用并施，政治效果虽然异常显著，但显得儒家“血统”不纯。这方面的典型例证如大儒董仲舒，其学以儒学为主，但其中每多天人感应的阴阳灾异之学；宋代儒学之弊，在于其固守“修身”一隅，虽然也强调“齐家治国平天下”的事功目的，但因其以道德和外在的礼法对人心约束过深，坐而论道，玄而又玄，不切实际，道学气太重，人心容易迂腐，遂不能旁通发挥、发为事功。能知而不能行，论道德则有余，论“立功”则全无善策。及至明代王守仁出，儒学气象为之一新，儒家“三不朽”之说方才落到实处。阳明一生，所学庞杂，他涉猎佛、道二家，旁通兵家纵横之学，而以儒学为主脑。若论杂用并施，注重实效，则阳明之学颇似汉学；若论坚守儒家古训，坚守良知之教，不离道德本源，则阳明之学又颇类宋学。换言之，阳明之学，兼取了汉学、宋学的优长，而去除了它们各自的弊病，尤其是弥补了宋学的不足。宋学纠缠道德，大讲天理，纵谈形而上学，在儒家的伦理迷宫中不能自拔。求实而论，宋学所论道德不可谓不高尚，所论天理不可谓不深刻，但其道德多为固化的道德，所论天理多为与人世绝缘之天理，缺少面向现实人生的维度。为了纠正宋学的弊病，王阳明力倡良知之学，认为良知即天理，天理即人心，以人心与天理同列，认为人们不用去空谈高高在上的天理，而是听从内心良知的命令，按照心中固有的良知去行动，每个人都自作主宰，而不是对某种外在的绝对主宰的服从。这样，人心就被解放出来，人的自我被充分调动起来，主观目的性与伦理必然性和谐地统一在一起，凡物但循良知之道，皆可为我所用。这样，宋学知行分离的坐而论道，就被阳明的“知行合一”之教取代；宋学的抽象天理，就被活泼的、具有现实精神的“良知”取代。儒学经王阳明而实现了涅盘重生。读毕《传习录》，我们会发现，王阳明的一生，其实是其内心不断拓展的一生。读过《阳明年谱》的人都知道，阳明一生屡经磨难，几起几落，但*后，儒学的信仰救赎了他，对于良知的信仰救赎了他，他对“心”的信念始终如一，虽九死而犹未悔。对“心”的信仰，让阳明度过了漫漫长夜，实现了儒家所盛称的“三不朽”之业。人类的心灵有一种崇高的属性，就是它可以将人内在的本质力量展现出来。在这样的意义上，阳明所创立的心学，就是一个明代士人以自己的心灵对儒学发出的*崇高礼赞，对人自身不可战胜的精神力量的礼赞。

一诗意之思 1
1.岩中花树——心学的自然体悟 1
2.格竹事件——圣贤之路上的困惑 2
3.狂者胸次——乡愿与狂狷之辨 4
4.龙场悟道——困境中的升华 6
二日常理趣 8
1.满街圣贤——成圣的可能性与现实性 8
2.江涛烟柳——百里之外的思念 10
3.市中哄诟——别样天理良知 12
4.父子讼狱——觉醒人之本心 13
三自强之道 16
1.事上磨练——“动”中达致“中和” 16
2.集义去鬼——我善养吾浩然之气 17
3.好名之病——疾没世而名不称 19
4.改之为贵——去除多悔之病 20
四追寻良知 23
1.复本去蔽——良知的澄澈本相 23
2.精金喻圣——圣贤质与量的区分 24
3.知行合———真正的知与行 26
4.破心中贼——内心的修养功夫 28
五存乎一心 30
1.羲皇上人——时间的心学意味 30
2.卜筮与理——阳明的《易》学之道 31
3.兼爱之问——仁爱的发端处 33
4.自高则伪——圣人与贤人之问 35
六超然之学 37
1.曾点言志——诗化的人生理想 37
2.复兴古乐——移风易俗致良知 38
3.除却厉气——阳明晚年的反思 40
4.得鱼忘筌——儒学经典与圣人之学 42
七目击道存 44
1.天泉证道——为心学立法的“四句教” 44
2.拔本塞源——心学的历史轨迹 46
3.三教归儒——儒、佛、道的高下互补 47
4.戒惧慎独——心灵的自我省察之路 49
八回望先贤 51
1.仲尼之谤——求全之毁与不虞之誉 51
2.颜回高处——不迁怒与不贰过 53
3.废辄立郢——正名的历史假设 55
4.摘议晦庵——影响的焦虑 56
附录一王阳明简要年谱 60

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